100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Kwantitatieve methoden in Pedagogisch onderzoek , Bert De Smedt, geslaagd 14/20 $7.71   Add to cart

Summary

Samenvatting Kwantitatieve methoden in Pedagogisch onderzoek , Bert De Smedt, geslaagd 14/20

 19 views  0 purchase
  • Course
  • Institution
  • Book

Dit document bevat alle lessen+powerpoints+eigen notities.

Last document update: 2 months ago

Preview 6 out of 84  pages

  • Yes
  • September 6, 2024
  • September 6, 2024
  • 84
  • 2023/2024
  • Summary
avatar-seller
Kwantitatieve methoden in Pedagogisch onderzoek
Inleiding

Wat is methode?:
 Zoeken naar het vinden en creëren van antwoorden op problemen.
o Gefundeerd evidence-informed handelen
Bron examenvragen: manier bedenken om iets wetenschappelijk te kunnen bewijzen.

Verband <-> Oorzakelijk verband (het ene is de oorzaak van het andere)

Interne validiteit: Gaat over de nauwkeurigheid van de conclusie dat de onafhankelijke
variabele effect heeft op de afhankelijke variabele binnen de context van het onderzoek
Externe validiteit: Gaat over de generaliseerbaarheid van de onderzoeksresultaten naar
andere settings, populatie en tijden

Methode (μετα – οδος)
 Weg van probleemstelling naar het antwoord op het probleem
 Zo kom je tot geldige kennis
o Methodologie
o Leer van wetenschappelijke methoden → geldige kennis
 Academische opleiding → wetenschappelijk onderzoek staat centraal
o Activiteit: Onderzoek doen
o Competentie: het “bewijs” evalueren (t.g.v. kennisexplosie)

21st century skills
 Wetenschappelijke geletterdheid
o Meer nadruk op onderzoek
Krantenartikels als examenvraag!! (dia 11)

Uit onderzoek blijkt dat…
Meer inzicht in stappen van onderzoeksproces.
Opdrachten: minder op inhoud, meer op onderzoeksproces.

Doelstellingen
Inzicht in de stappen van het onderzoeksproces in kwantitatief pedagogisch onderzoek
 Theoretische kaders, literatuurstudies, onderzoeksvragen
 Steekproeven
 Methoden van kwantitatieve dataverzameling
 Kwantitatieve onderzoeksdesigns
 De structuur van een onderzoeksrapport

Opzoeken van wetenschappelijke literatuur
Correct omgaan met bronnenmateriaal (APA)

Motivering tot oplossing = belangijkste!

,Begeleidsactiviteiten
 Hoorcolleges (mét lesopname) (11) (week 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 13)
 Weblectures (1) (week 11)
 Practica (3)
o Kwantitatieve dataverzameling (week 5-6)
o Onderzoeksontwerp (week 10-11)
o Oefeningen APA (week 11-12)
o Online module Bib + opdracht (week 2-5)
 Tussentijdse toets (week 7 en 12) → 06/11 en 14/12

Evalutatie
BELANGRIJK OM VAK TE STUDEREN!
2 delen
ste
1 deel: gesloten boek (pen+ rekenmachine) (16 van de 20 punten)
 Handboek
 Colleges
 Practica
o Meerkeuzevragen (4) giscorrectie + open vragen (4) op 4 punten
o Soorten open vragen:
 Kennisvragen
 Inzichtsvragen
 Toepassingsvragen
 2 begrippen uit de cursus uitleggen en illustreren met voorbeeld van
pedagogisch onderzoek

2e deel: open boek (4/20)
 Je krijgt 8 bronnen en dan referenties maken

,Kwantitatief, kwalitatief en gemengd onderzoek (=3 paradigma’s)
Paradigma Onderzoeksdesign Methode

(Post) positivisme Experimenteel Test
Verklaren-toetsen Correlationeel Vragenlijst
Algemene wetten Gestructureerd
Kwantitatief




interview/observatie …




Interpretivisme/ Naturalisme, fenomenologie, Semi-gestructureerde of
Constructivisme hermeneutisch, symbolisch open interviews
Begrijpen interactionisme, etnografie, Observatie
Kwalitatief




Subjectiviteit grounded theory Veldwerk …




Kritisch- Actie-, Participatorisch-, Groepsprocessen,
Emancipatorisch Emancipatorisch onderzoek discoursanalyse,
Veranderen Feminisme, Procesevaluatie beleidsanalyse, doelgerichte
Gemengd




interventieplanning



Het belangrijkste verschil tussen deze paradigmas heeft te maken met hoe ze naar de
werkelijkheid, naar de mens en de maatschappij kijken.

,Kantitatief
Vindt zijn grond in de natuurwetenschappen
 Post-positivisme: werkelijkheid is voor alles en iedereen hetzelfde (=objectief kennen)
 Doel van de wetenschap om te achterhalen wat de algemene wetmatigheden zijn die
die werkelijkheid bepalen.
 Centraal: toetsen an hypothese afgeleid uit een theorie en nagaan of deze kloppen
o Hypothese klopt: nieuwe wet/regel gevonden
 Doel om tot objectieve kennis te komen: met matigheden die voor
iedereen, grotere groepen van personen zal gelden
We gaan zaken in gestructureerde omstandigheden onderzoeken
 Zijn gesloten/gestructureerde methodes.
 Resultaten zijn zo objectief
o Resultaat hangt niet af van degene die het afneemt.
2 onderwerpen
 Experimenteel
 Corrationeel

Alles zo gecontroleerd mogelijk te onderzoeken
 Storende factoren onder controle proberen krijgen. Zo kunnen we goed aanduiden
door welke manipulatie iets komt.

 Kemtoon ligt op het begrijpen van een unieke situatie
 Subjectiviteit is niet willekeurig maar dat men bepaalde methode gaan gebruiken om
dit te realiseren.

Kwalitatief
 Vertrekt vanuit het unieke, een persoon, een mens, een gezien
o Belangijke invalshoek die we in de psychologie, menswetenschappen,… nodig
hebben
 UNIEKE ASPECTEN MOETEN BESTUDEERD WORDEN
 Klemtoon ligt op het begrijpen van een unieke situatie, we spreken over subjectiviteit
o Bepaalde methode gebruiken om aan die specifieke situatie recht aan te doen
Open methodes
 Vragen stellen, observeren,…  heel open
o Niet gestructureerd, veel bijvragen, zelf kiezen welke vragen,…


Gemengd
 Zowel kwalitatief als kwantitatief methoden combineren
 Kritisch emancipathorische traditie
o Ze gaan niet naar de werkelijkheid kijken als iets(kwalitatief en kwantitatief)
dat er is, ze gaan zien naar wat er veranderd moet worden
 Door onderzoek willen ze bepaalde groepen een stem geven zodat de
werkelijkheid (door minderheidsgroepen) de bestaande situatie
kunnen veranderen.
 Methoden zijn mengeling van kwantitatief en kwalitatief

,Kwantitatieve onderzoekscyclus Probleemstelling
H1: Onderzoeksproces
Het onderzoeksproces (filmpje over onderzoek naar rilatine)
1. Probleemstelling
o Toename rilatinegebruik studenten; helpt het?
2. Theoretisch kader
o Rilatine → neurotransmitter dopamine; amfetamine; werkt bij ADHD
3. Onderzoeksvragen en hypothesen
o Inname van rilatine verbetert geheugen en aandacht
4. Onderzoeksontwerp
o Steekproef: 20 studenten
o Instrumenten: Tests voor geheugen en aandacht – bloeddruk, hartslag
o Opzet(manier waarop het wordt uitgevoerd) Experimenteel ontwerp - twee
groepen rilatine/placebo
 Controle voor storende factoren
 Geen koffie
 Evenveel slaap
anders weten we niet of het komt door de koffie of de rilatine

5. Gegevensverzameling
o Geen statistiek nodig voor dit experiment om verschil op te merken
 Hoe komt dit?
6. Gegevensanalyse
o Aandacht: 348 vs. 345ms; Geheugen: 85 vs. 85 woorden
7. Interpretatie
o Rilatine geen invloed op studeergedrag → hoe komt dit?
8. Rapportering

, De empirische cyclus (De Groot)
Vergelijkbaar met wat mensen gaan zien in de diagnotische cyclus
 2 soorten: hypothetisch-deductief model en inductief model

Hypothetisch-Deductief Model Observatie
=Afleiden en toetsen van hypothese staat
centraal in de diagnostiek
c
Inductie

c
Operationaliseren Deductie


c
Toetsing

c
Evaluatie



Voorbeeld:
o Observatie: je ziet een bepaald fenomeen dat je wilt onderzoeken

o Inductie: Je gaat een theorie bij deze observatie zoeken waar je je onderzoek
op zal baseren

o Deductie: Hypothese wordt duidelijk = toetsbare voorspelling

o Toetsing: je voert een experiment/vragenlijst/… uit. Gegevens verzamelen,
toetsen of de hypothese klopt of niet.

o Evaluatie: je vergelijkt of je hypothese overeekomt met de resultaten van je
onderzoek


Operationaliseren: concreet maken van een afgeleide hypothese
Cyclus: eindpunt is het beginpunt van een volgend onderzoek

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Liviavanderpol. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $7.71. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

79271 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$7.71
  • (0)
  Add to cart