100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting PAV vakinhoud II.1: Functionele rekenvaardigheden $9.09
Add to cart

Summary

Samenvatting PAV vakinhoud II.1: Functionele rekenvaardigheden

 6 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Samenvatting PAV vakinhoud II.1 Functionele rekenvaardigheden

Preview 2 out of 28  pages

  • September 10, 2024
  • 28
  • 2021/2022
  • Summary
avatar-seller
Samenvatting PAV II.1: Functionele rekenvaardigheid
Deel 1: wiskunde in PAV

De omschrijving en uitgangspunten van de wiskundedoelen in PAV weergeven en inzetten als
criterium bij het beoordelen van rekenoefeningen.

- Doel van wiskunde te integreren in PAV = BSO-leerling wiskundig geletterd te maken
 Kennis, vaardigheden en attitudes

- Wat houdt dit in?
o Wiskunde moet relevant zijn
o Zo kunnen leerlingen later optimaal functioneren in maatschappij
o Leerkracht speelt hierbij rol

- Onderwijs Vlaanderen: functioneel rekenvaardig zijn = functioneren op 3 domeinen
o Kunnen schatten, meten en rekenen in diverse situaties
o Logisch kunnen denken ten aanzien van problemen die reëel voorkomen
o Resultaten van wiskundig handelen kunnen evalueren om effectief te handelen

- In BSO = accent op functionele rekenvaardigheid + wiskundige denkstrategieën ter
ondersteuning van probleemoplossend denken in concrete beroeps ‐ en maatschappelijke
contexten
o Vooral in 2e + 3e  projectmatig aan te pakken
o In 1e graad = minder evident

- 1B heeft dubbele functie: getuigschrift basisonderwijs behalen + doorstromen naar 1A
 Verwachtingen omtrent wiskunde liggen hier redelijk hoog
 In praktijk gebeurt overstappen naar 1A weinig + moeten lkr vooral individueel remediëren


Je kan de indeling van de wiskundedoelen binnen PAV benoemen en omschrijven en deze kennis
toepassen op gegeven rekenoefeningen.

1. Wiskunde in beroepsonderwijs
- In 2 delen opsplitsen  bij voorkeur in prakrijk van BSO samen voorkomen

Domeinspecifieke kennis & vaardigheden Wiskundige denkstrategieën
o Met eenvoudige getallen hoofdrekenen o Schatten
o Met eenvoudige getallen schriftelijk rekenen o Controleren
o Doelgericht een rekenmachine gebruiken o Interpreteren
o Het gemiddelde berekenen o Schematiseren
o Inzicht hebben in de relatie breuk‐kommagetal procent
o Procent rekenen en evenredigheden
o Met geld rekenen
o Grootheden schatten meten, berekenen en herleiden
o Schaal gebruiken
o Relevante informatie halen uit tabellen, grafieken en
diagrammen

, - Domeinspecifieke kennis & vaardigheden = basiskennis, vaardigheden en technieken om
realistische problemen te kunnen oplossen en te kunnen functioneren in de maatschappij
- Wiskundige denkstrategieën ontwikkelen = om problemen op te lossen met ook aandacht voor
schatten, controleren, interpreteren en schematiseren en het ontwikkelen van een kritische
houding

- Schema wiskundige eindtermen (d)BSO:




A) Wiskunde in de B-stroom
- Vanaf september 2019: nieuwe eindtermen in 1 e graad secundair onderwijs

- Voor PAV + wiskundige geletterdheid = groot verschil
 Vroeger: ontwikkelingsdoelen, waarvoor enkel een nastreefplicht gelde
 Nu: eindtermen die door populatie behaald moeten worden

- Eindtermen wiskunde voor B-stroom opsplitsen in 2 delen:
o 9 ‘gewone’ eindtermen die door de meerderheid van de klas behaald moeten worden
o 7 eindtermen basisgeletterdheid die moeten door elke individuele leerling behaald worden

B) Wiskunde in de 2de en 3de graad
o Meer summier
o Duidelijk opgesteld vanuit het kader van wiskundige geletterdheid
o Functionaliteit + relevantie staan voorop
o Aandeel doelen dat kennis nastreeft = veel beperkter
o Meer tijd om te werken aan wiskundige denkstrategieën

- Uitgangspunt van wiskundige ET 2e + 3e graad: leerling in staat zijn om functioneel rekenvaardig
zelfstandig zijn plan te trekken in de huidige maatschappij
 Gefocust op 3 domeinen: vaardigheden, logisch redeneren en resultaat evalueren

- 3e jaar van 3e graad  functionele kwantitatieve geletterdheid
 In levensechte situaties omgaan -o.b.v. + met specifieke kennis, vaardigheden of attitudes-
met alle soorten van informatie van kwantitatieve aard
 Betrekking op hoeveelheden + cijfers, dimensies + vormen, patronen + relaties, verandering
 Gepresenteerd onder vorm van figuren, cijfers, symbolen, formules, diagrammen, kaarten,
grafieken of tabellen

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller MH2003. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $9.09. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

53022 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$9.09
  • (0)
Add to cart
Added