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Tema 4. Diagnóstico
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Apuntes de Diagnóstico pedagógico en la Universidad de Alcalá de Henares, recogidos de la profesora Isabel Pascual Gómez en 2021.
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TEMA 4PSICOMOTRICIDAD
La psicomotricidad, parte del desarrollo psicológico del
niño/a, el cual, se realiza por la interacción de este con el
medio que le rodea, como consecuencia del dominio y el
conocimiento de su propio cuerpo, para posteriormente
conocer el mundo exterior.
El esquema corporal es la representación mental que cada
individuo tiene de su propio cuerpo. No se nace con el esquema
corporal desarrollado y definido, se va formando a lo largo de
toda la vida.
En la formación del esquema corporal intervienen la
maduración neurológica del individuo y las experiencias que
vaya acumulando.
En la formación del esquema corporal inciden sensaciones de
distinto origen:
- Interoceptivas: sensaciones de orden visceral que va
adoptando el individuo.
- Exteroceptivas: percepciones sobre nuestro esquema
corporal que nos llegan a través de sensaciones visuales
y táctiles.
- Propioceptivas: originadas en músculos, tendones y
articulaciones. Dan información de la contracción y
relajación de nuestro cuerpo.
“Los factores que influyen en la formación del esquema
corporal son los siguientes:
-Maduración del sistema nervioso.
-Ambiente.
-Afectividad.
, -Objetos del entorno y su relación consigo mismo.
-Representación de los límites y capacidades de uno
mismo.
-Aspectos genéticos y biológicos.
-Experiencias personales.”5
Los elementos del esquema corporal son:
La percepción, el conocimiento y el control del cuerpo.
Educación de la actitud corporal
Educación de la
respiración Educación de
la relajación
Tono muscular:
Desempeña un papel muy importante en el desarrollo
psicomotor. De él depende el control de la postura y dominio de
la motricidad fina y gruesa. Podemos hablar de 3 tipos de tono:
- Hipertonía- fuerte contracción de los músculos
- Hipotonía- desconcentración de los músculos cuando están en
reposo dando lugar a movimientos simples
5 - Cfrs Córdoba, Navas, Dolores. Desarrollo cognitivo, sensorial,
motor y psicomotor en la infancia: Bloque 5 cap. 3, IC Editorial,
2011 pág. 46
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