Onderzoeksmethodologie in de revalidatiewetenschappen 1
Summary
Samenvatting - Onderzoeksmethodologie in de revalidatiewetenschappen 1
15 views 0 purchase
Course
Onderzoeksmethodologie in de revalidatiewetenschappen 1
Institution
Vrije Universiteit Brussel (VUB)
Deze samenvatting bevat alle essentiële onderwerpen uit de PowerPoints die behandeld zijn tijdens de lessen. Alle belangrijke onderwerpen worden overzichtelijk en duidelijk uitgelegd, zodat je snel en efficiënt kunt studeren.
Hoofdstuk 1
Methodologie =studie van wetenschappelijke methoden die worden gebruikt om
onderzoek te voeren en zo kennis te verwerven, deze kennis te delen via de wetenschap
- Nood aan: voortschrijdend inzicht = kennis opbouwen
Bv: mondmaskers waren eerst niet noodzakelijk, na onderzoek wel noodzakelijk door voortschrijdend
inzicht
Doel wetenschappelijke onderzoek:
• Problemen oplossen ( bv virus)
• Verklaringen vinden
• Waarnemingen veralgemenen
• Theorieën opbouwen
• Theorieën testen
• Evidence-based practice !!! : therapeut moet klinische beslissing nemen, wat ga
, ik doen met de patiënt?
1
,Formuleren van een klinische (onderzoeks)vraag = een probleem dat er is
Bv: ik heb last van mijn knie
PICO/PECO principe
P = Probleem, patiënt of (doel)populatie
• Bij wie?
- Bij een oudere patiënt, twee maand na een beroerte ….
I/E = Intervention/Exposure: behandeling, zorgproces of (diagnostische) test
• Er gebeurd manipulatie
- … is een loopband training met gedeeltelijke ondersteuning van het lichaamsgewicht
EFFECTIEVER dan …
C = Comparison of Controle
- …. de traditionele staptraining zonder ondersteuning …
O = Outcome of resultaat
• Heb je in elke studie dit is hetgeen wat je wil onderzoeken
- … voor het verbeteren van de wandelsnelheid en het evenwichtsbehoud?
S = study designs
➔ Niet elke onderzoeksvraag bevat elke letter
Onderzoeksvragen (DIEP)
Soorten vragen:
1. Diagnostische vragen = Aandoeningen of beperkingen vaststellen
2. Etiologische vragen = Naar oorzaak van ziekte / gevolgen van blootstelling
3. Interventie/ preventie vragen = Naar effectiviteit van een interventie, behandeling
of preventieve maatregel
4. Prognostische vragen = Naar voorspelling van beloop of uitkomst
o Voorspelling = een prognose stellen
-‘-> hieruit volgt de klinische behandeling van patiënt
Experimenteel: manipulatie
Observationele: geen manipulatie
Voorbeelden :
- Welke therapie ( de manipulatie die we doen) (I/C) is het meest effectief voor het behandelen van
lage rugpijn ( de uitkomst) (O) ? → Interventie vraag
- Hoe lang duurt de spontane genezing (O) van een bepaald letsel (E) ? → Prognostische vraag
- Gaan bepaalde klinische problemen telkens gepaard met andere klinische problemen (P/O) ? →
Etiologische vraag
- Waarom werkt een bepaalde behandeling (I) bij sommige mensen wel en bij anderen niet (P/O) ?→
Interventie vraag
- Hoe kunnen we best vermindering in pijn of verbetering in flexibiliteit meten (E/O) ? →
Diagnostische vraag
Revalidatiewetenschappen
- Behoort tot de toegepaste wetenschappen
Multidisciplinair vakgebied:
o Biomedische wetenschappen: Fysiologie, anatomie, fysica, (bio)chemie,
o Gedragswetenschappen: Psycho(patho)logie, deontologie, ethiek, …
- Onderzoeksmethoden uit verschillende wetenschapsdomeinen
• Kritische geest -> alles kritisch in vraag stellen niet direct geloven wat iemand
zegt
• Niet alleen weten «wat», ook «waarom» !
Onwetenschappelijk denken/doen
• Vasthouden aan gewoontes
• Vertrouwen op intuïtie
• Vertrouwen op eigen ervaring
• Vertrouwen op oordeel van grote autoriteit
3
, • Verkeerde conclusie bij redenering
Wetenschappelijk redeneren
2 vormen
1. Deductieve redenering
o Top-bottom
o Theorie / bestaande kennis als basis voor hypothese
o Conclusie afhankelijk van …
o Geen nieuwe kennis -> doel = bevestigen
- Om de onderzoeksvraag te formuleren, op basis van bestaande theorieën of
bestaande kennis
- Testen van theorie
Vb: Nagaan de fitheid tss kinne en psychologie studenten dan is
verwachtingen dat kinne studenten fitter zijn -> de hypotese
2. Inductieve redenering
o Bottom-up
o Ervaring, specifieke observaties en herkenning van patronen
o Veralgemening naar populatie
o Ontwikkeling van nieuwe kennis
- Als men nog niet veel weet over bepaalde toppic
- Bij het besluiten trekken uit de resultaten van de studie
- Opbouwen van theorie
➔ Beide vormen van redeneren kunnen ook binnen eenzelfde onderzoek worden
toegepast
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller anaisherremans05. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.42. You're not tied to anything after your purchase.
