Praktijkgericht onderzoek voor reflectieve professionals
Literatuuronderzoek. Eindopdracht eerste kwartiel van de leerlijn Onderzoek van de Master Educational Leadership (MA). Literatuuronderzoek naar opstroom en afstroom in het Voortgezet Onderwijs.
,Voorwoord
In de acht jaar dat ik werkzaam ben als leerlaagcoördinator van de brugklassen havo/vwo
heb ik altijd geaccepteerd dat gemiddeld 10% van de leerlingen aan het einde van de
brugklas afstromen naar het tweede leerjaar vmbo-tl. Op een afdeling met 250 leerlingen
was dat dus een gemiddelde van 25 leerlingen per schooljaar, een klas vol! Het opmerkelijke
is dat een aantal van deze leerlingen het niet goed doen in twee vmbo-tl, terwijl het
oorspronkelijke schooladvies toch minimaal havo is. In mijn beginjaren als coördinator
brugklassen dacht ik dat deze leerlingen een verkeerd advies hadden gekregen. In de loop
der jaren ging ik echter twijfelen aan deze aanname. Leerlingen met een diagnose AD(H)D
of dyslexie, gescheiden ouders of een zorgdossier hadden gevoelsmatig een grotere kans
om af te stromen dan andere leerlingen. Daarnaast waren er ook signalen vanuit het
docententeam en de mentoren. Leerlingen die als ‘lui’ of ‘ongemotiveerd’ werden aangeduid
tijdens leerlingbesprekingen hadden een grote kans om af te stromen aan het einde van de
brugklas. Al snel kon ik in de periode januari/februari op basis van cijfers en ervaring een
nauwkeurige inschatting maken welke leerlingen aan het einde van het schooljaar regulier
bevorderd zouden worden en welke leerlingen gingen afstromen. Maar het bleef steken in
een ‘gevoel’, een inschatting. Wat zijn nu echt succes factoren voor leerlingen in een
brugklas? Wanneer hebben ze echt een grotere kans dan andere kinderen om af te
stromen? Wat kunnen wij als school doen om die afstroom te beperken? Het onderwerp
voor mijn literatuuronderzoek was dan ook snel gevonden.
1
, Inhoudsopgave
Voorwoord 1
Inhoudsopgave 2
Inleiding 3
Aanleiding 4
Onderzoeksvraag 4
Theoretisch kader 5
Het advies van de basisschool 5
Achtergrondkenmerken 6
Sociaal emotionele factoren 7
Cognitieve factoren 7
De invloed van het voortgezet onderwijs 8
Methode 9
Conclusie 9
Discussie 10
Literatuurlijst 11
Bijlage 1; Review artikel 12
Bijlage 2; Publicatie 16
Bijlage 3; Handboek 17
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller BartSmeets. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.93. You're not tied to anything after your purchase.
