Summary
Samenvatting h4:Theorieën van motorisch leren
- Course
- Institution
hoofdstuk 4 van motorisch leren. gegeven door prof. A. Hallemans. Is een onderdeel van het vak motorisch leren en ontwikkelen
[Show more]
Seller
FollowNM99
Reviews received
Content preview
ML: H4: theorien van motorisch leren ≠ visies op motorische controle & leren
- 1ste beweging = reflexmatig gedrag
belangrijke rol tot stand komen beweging
≠ verklaren hoe vrijwillige & doelbewuste
bewegingen gegenereerd
tekortkoming = erkendhiërarchische visie
o leidende rol CZS (hersenen)
=controlerende&hiërarchische structuur
- heterarchische visie
verwerpt top – down approach
nadruk op interactie tussen ≠systemen
- ecologische benadering
interacties tussen factoren binnenin individu & buitenaf
- proces georiënteerde benaderingen
processen afspelen binnen in individu
hoe ≠ systemen samenwerken komen tot doelgericht bewegingsresultaat
CZS
- cerebrale cortex
- basale ganglia
- cerebellum
1. reflexmatige visie
a. behaviorisme
Gedrag=reflexmatig
- stimulus lokt respons uit
stimulus = factor in omgeving
Binnen behaviorisme=2 stromingen relevant voor domein motorisch leren
1) klassieke conditionering stimulus – respons theorie van Pavlov
respons= aanwezig in gedragsrepertoire
- gekoppeld aan stimulus die deze respons aanvankelijk niet oproept
≠ verklaren hoe nieuwe verwerven vaardigheden
relevantie domein motorisch leren = beperkt
verklaren hoe bepaalde emoties aan oorspronkelijk neutrale stimuli gekoppeld raken
- angstreacties
- euforie
2) operante conditionering Skinner
typerend test
- conditioneren witte rat
- indrukken hefboompje belonen met geven voedsel positieve bekrachtiger
bekrachtiging gedrag = frequenter optreden
gedrag = onder stimuluscontrole gebracht a.d.h.v. differentiële bekrachtiging
bepaalde stimuluscondities = bekrachtigd gedrag
andere stimuluscondities niet bekrachtigen gedrag
enkel respons indien bepaalde bekrachtiging
stimulusdifferentiatie
Nala Melis Pagina 1
, ML: H4: theorien van motorisch leren
negatieve bekrachtiging
- door bepaald gedrag = negatieve/aversieve stimulus wegvalt
straf
- manier om ongewenst gedrag te elimineren
secundaire conditionering
- stimulus die met bekrachtigende stimulus optreed zelf bekrachtigende eigenschappen
shaping
- gedrag aangeleerd steeds betere benadering gedrag selectief bekrachtigen
reflexmatige visie op controle van beweging = beperkte toepasbaarheid in domein ML
- onvoldoende mogelijkheden om te verklaren hoe nieuwe vaardigheden verworven worden
- sterke nadruk op omgevingsfactoren
- onvoldoende aandacht voor interne processen
- succes van conditionering (motorisch) gedrag = gekoppeld aan beginniveau leerlingen
b. Reflexmatige bewegingscontrole: neurologische substraat
Complex bewegingsgedrag = gecontroleerd vanuit hersenen
- ruggenmerg = mate van autonomie
Specifieke somatosensorische stimuli=snelle respons neurale verbindingen in ruggenmerg
mono-synaptische stretch reflex controle rechtopstaande houding = posturale controle
- reflexboog
- elementaire reflex
in zo goed als alle skeletspeiren
- bevat
sensorisch neuron= 1a afferent
o vertrekkende vanuit spierspoeltje
α-motor neuron
1 synaps tussen neuronen
reactie op snelle stretch/rek=homologe spier geactiveerd contractie
poly-synaptische reflexencontroleren bewegingen
- Alle reflexbogen met >2 meer neuronen bevatten
- inhiberende interneuronen gekoppeld aan mono-synaptische stretch reflex
type 1a afferente vezels innerveren
o homologe & synergistische spieren via 1 synaps
o antagonisten via inhiberend interneuron
resultaat
o antagonisten ontspannen werking agonisten bevorderen
reciproke inhibitie bevordert
o snelheid bewegingen
o efficiëntie bewegingen
inhiberende interneuronen = ontvangen ook input uit motor cortexeffecten moduleren
o soms goed =co-contractie van agonisten & antagonisten
indien stabilisatie gewricht / precisie beweging belangrijk
Functionele reflexpatronen
- samenwerking meerdere elementaire reflexbogen geactiveerd door eenzelfde stimulus
- meerdere spieren betrokken
- respons = aangepast worden aan omstandigheden
Nala Melis Pagina 2
, ML: H4: theorien van motorisch leren
- terugtrekkingsreflex
indien iets verkeerd = lidmaat terug trekken
o (alle) spieren lidmaat omvatten = contraheren
o Pijnprikkel
van sensorische receptoren ruggenmerg
activeert reflexbogen
o Kenmerken
zeer flexibel afhankelijk van omstandigheden
controle= complexer
o positie lidmaat invloed op terugtrekkingsreflex
functioneel reflex = aangepast aan positie lidmaat
proprioceptieve info =positie&oriëntatie lidmaateffect elementaire reflexbogen
mens elementair & functionele reflexen = onder hogere orde controle
Afdalende neuronen = vanuit hoger gelegen centra in CZS
- contact met reflexbogen in ruggenmerg
werking reflexboog beïnvloeden
o reflexacties onderdrukken inhiberen
reduceren exciteerbaarheid reflex
verhogen drempelwaarde voor reflex wordt uitgelokt
via inhiberende neuronen van buiten reflex circuit connectie met reflexboog
o reflexreacties stimuleren potentieren
verhogen exciteerbaarheid reflex
verlagen drempelwaarde voor reflex wordt uitgelokt
via neuronen van buiten reflex circuit connectie maken met reflexboog
optreden door
excitatie reflexboog
opheffen tonische inhibitie (disinhibitie)
c.
Centrale patroongeneratoren (CPG)
poly-synaptische & functionele reflex
complexe (reflexmatige) netwerken neuronen
- instaan voor genereren ritmische bewegingspatronen
functioneel netwerk van α -motorneuronen
- periodisch vuren
ritmische spier-activiteit veroorzaken
- functioneel netwerk
neuronen niet toebehoren aan anatomisch te definiëren structuur in CZS
genereert ritmische output = afwisselende agonist-antagonist activatie
- met precieze tijdsstructuur
≠ ritmische bewegingspatronen = gecontroleerd door CPG
- Kauwen
- Wandelen
- Lopen
genereert spieractiviteit in
- afwezigheid feedback= sensorische info
- zonder supra-spinale input
CPG = (complexe) poly-synaptische reflex
Nala Melis Pagina 3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller NM99. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.03. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
60904 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now