100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Neurological physiotherapy 3 - Leer- en herstelprocessen $4.28   Add to cart

Summary

Samenvatting Neurological physiotherapy 3 - Leer- en herstelprocessen

 2 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Dit is een samenvatting van Neurological physiotherapy 3, hoofdstukken 'Leerprocessen' en 'Herstelprocessen' gegeven door Eva Swinnen. Ik schrijf mijn samenvattingen vaak nogal breed uit en zet figuren er vaak ook groot in, vandaar het grote aantal pagina's van mijn samenvattingen.

Preview 4 out of 38  pages

  • September 22, 2024
  • 38
  • 2022/2023
  • Summary
avatar-seller
Hoofdstuk 1: Leerprocessen


Inleiding
Revalidatie als proces van opnieuw leren:
- Is actueel paradigma (naast andere mogelijke paradigma's)
- Komt voort uit
o Geavanceerde kennis van leerpsychologie
o Neurologische mechanismen en neuroplastische veranderingen in
zenuwstelsel tijdens leren
- Van medisch model (behandeling van neurofysiologische stoornissen) naar
educatief model (opnieuw leren van motorische taken)


Leren
Voorbeelden van (opnieuw) leerprocessen bij neurorevalidatie:
- Een patiënt met een traumatisch hersenletsel moet opnieuw leren
boodschappen doen
o Plannen
o Weg naar de winkel vinden
o Het boodschappenlijstje onthouden
o Betalen
o ...
- Parkinsonpatiënt moet leren uit bed te komen
- Patiënt met een beroerte moet opnieuw leren lopen met veranderde motoriek
(spastische spieren)
- Patiënt met multiple sclerose moet leren lopen met rollator


Leren:
- Permanente verandering van gedrag als gevolg van bepaalde ervaringen
o Sub-processen van motorisch leren
 Verkrijgen van informatie verkrijgen  informatie binnenkomen
 Bewaren van informatie  bewaren voor langere periode
 Overdragen naar andere contexten
 Voorbeeld
 Het geleerde hergebruiken in andere context

,Verschillende manieren van leren:
- Impliciet en expliciet leren
o Expliciet leren
 Definitie: leren met de bewuste intentie om te leren en zich
bewust zijn van het leerproces
 Voorbeeld: studeren voor examen (typisch voorbeeld)
 Substraat = cortex en hippocampus
 Mensen met Alzheimer-dementie hebben moeite met expliciet
leren
o Impliciet leren
 Definitie: leren zonder de intentie om te leren en zonder besef
van het leerproces
 Voorbeeld: manier waarop een kind grammatica van zijn
moedertaal leert
 Moeilijk in woorden uit te leggen
 Betrokkenheid van basale ganglia en cerebellum
o Impliciet versus expliciet leren
 Heeft overlap




- Habituatie en sensitisatie
o Habituatie
 Repetitieve benigne stimuli leiden tot verminderde reactie en
afname van reactie en gevoel (extinctie)
 Langdurige stimulatie
 Permanente structurele veranderingen
 Afname van aantal synaptische verbindingen

, o Sensitisatie
 Repetitieve noxische (schadelijke) stimuli leiden tot verhoogde
sensatie, zelfs bij niet-noxische stimuli
 Typisch voorbeeld
 Chronische vermoeidheid, fibromyalgie  overstimulatie
- Associatief leren
o Klassieke conditionering (Pavlov)
 Afbeelding werking




Voorbeeld praktijk
 Negatief
 Eerste sessie veel pijn bij mobilisaties
 patiënt kan associatie maken tussen therapeut
en pijn
 Volgende sessie al op voorhand stress
hebben, beginnen zweten
o Operante conditionering (Skinner)
 Waarschijnlijkheid van bepaald gedrag neemt toe als dat gedrag
wordt gevolgd door beloning
 Toepassingen
 Positieve versterking
 Negatieve versterking
 Bestraffing
 Uitdoving
 Vormgeven




- Observationeel leren

, o Spiegelneuronen in premotorische en pariëtale cortex
o Spiegelneuronen staan in voor kopiëren van bewegingen/ gedrag van
anderen
o Vuurt niet alleen wanneer andere persoon handeling uitvoert, maar ook
wanneer je die zelf doet




- Procedureel leren (motorische leren)
o Complexe bewegingen
o Niet gespecifieerd naar 1 beweging van 1 gewricht




- Cognitief leren
o Handelingen opsplitsen in verschillende deelhandelingen
 Voorbeeld: koffie zetten
 Elke stap uitleggen
 Tas nemen
 Koffie in machine doen
 Tas eronder zetten
 Op knop duwen
 Koffie uitschenken
 Tas nemen
 Tas naar mond brengen
 …
o Voorbeeld
 Parkinson patiënt leert hoe hij uit zijn bed kan komen in
verschillende stadia = ‘cognitieve bewegingsstrategie’


Wat gebeurt er in centraal zenuwstelsel tijdens leren?:
- Synaptische veranderingen
o Langetermijn potentiatie
- Plasticiteit centraal zenuwstelsel

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller anoukdom. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $4.28. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67474 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$4.28
  • (0)
  Add to cart