Summary
Samenvatting de sportleider als lesgever
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting studieboek de sportleider als lesgever van Angerenstein - ISBN: 9789085241645, Druk: 2, Uitgavejaar: 2012
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
More summaries for
-
Proeve van Bekwaamheid Kerntaak B1-K1 Aanbieden van SB-activiteiten Lessenreeks Verslag
7 reviews
By: tessavdsluis2004 • 2 year ago
By: katypye90 • 2 year ago
By: faalders • 5 year ago
By: reggyjakaria • 6 year ago
By: calvinstengs • 6 year ago
By: selenakoek • 7 year ago
By: huijsman48 • 7 year ago
Seller
Follow
TomGorissen
Reviews received
Content preview
Boek: De sportleider als lesgever:Thema 1: Een didactisch model:
1.2: Didactiek:
Vakbekwaamheden: vaardigheden die elke lesgever moet beheersen om het vak van sport-
en bewegingsleider goed te kunnen uitoefenen. Je moet deze vaardigheden beheersen om
mensen op een geschikte wijze te laten bewegen.
Tijdens je hele opleiding zul je vooral bezig zijn met het praktisch oefenen van het lesgeven.
De praktische invulling wordt ondersteund door theoretische kennis die je kan helpen om
een betere lesgever te worden. De theorie kan ook gaan over hoe je het beste kunt les- en
leidinggeven. Deze theorie wordt de didactiek genoemd.
Didactiek = De theorie van les- en leiding geven.
Planmatig werken: Met les- en leiding geven wil je iets bereiken. Kenmerkend voor een
professionele uitoefening van je beroep is, dat je systematisch te werk gaat
Planmatig werken: - Voorbereiden of plannen.
- Uitvoeren of realiseren.
- Evalueren.
1.3: Didactische sleutelvragen:
Bij het planmatig werken is het handig om jezelf een aantal vragen te stellen. Er zijn een
heleboel didactische vragen te stellen, maar 4 vragen zijn van groot belang bij het
voorbereiden, uitvoeren en evalueren van lessen. Deze vragen vormen eigenlijk de sleutel
tot het geven van een goede les en worden dan ook didactische sleutelvragen genoemd.
1. Waar moet ik beginnen? Wat is de beginsituatie?
* Aan welke groep/individuen moet ik de les geven.
* Over welke vaardigheden moet ik beschikken om deze les te kunnen geven?
* Onder welke omstandigheden moet ik de les geven?
2. Wat wil ik bereiken? Wat zijn mijn doelstellingen?
* Wat moet de sb- deelnemers aan het einde vn de les minimaal kunnen?
* Onder welke omstandigheden moeten ze dat kunnen?
3. Hoe ga ik de les geven?
* Hoe ga ik de les opbouwen, samenstellen?
* Welke bewegingsvormen kies ik en hoe kies ik ze?
* Hoe kan ik de les organiseren en welke leermiddelen gebruik ik?
* Welke didactische werkvormen ga ik toepassen?
4. Heb ik mijn doel bereikt? Wat levert evaluatie van de les mij op?
* Wat is het resultaat van de les?
* Hoe is dat resultaat tot stand gekomen?
, 1.4: Didactisch model:
Model: van Gelder.
Begin situatie Doelstelling
Les/Training
Lesopbouw
Bewegings-
Organisatie vormen
Didactische
werkvormen
Evaluatie
In het didactisch model zijn de vier componenten door pijlen met elkaar verbonden. Deze
pijlen geven de onderlinge verhouding tussen de componenten weer. Ze geven dus de weg
aan waarlangs het hele lesgeefproces verloopt.
Het didactisch model:
* Is een schematische weergave van het lesgeefproces.
* Komt voort uit vier didactische sleutelvragen.
* Kent 4 componenten: beginsituatie, doelstelling, les of training en evaluatie.
* Kent 3 fasen van handelen: plannen, realiseren en evalueren.
Het didactisch model kunnen we in 3 fasen verdelen:
1. Handelingen die je als lesgever moet uitvoeren voor de les: doelen bepalen en de
beginsituatie analyseren/
2. Handelingen die je als lesgever moet uitvoeren tijdens de les: de les goed indelen,
organiseren en bewegingsvormen aanbieden.
3. Handelingen die je als lesgever moet uitvoeren na de les.
1.5: Tips voor de praktijk:
Tip 1: Wanneer je een model consequent volgt, ontwikkel je een vast denkpatroon.
Tip 2: Planmatig werken. PDCA- Cyclus:
P= plan
Tip 3: Gebruik voor elke les of training de 4 didactische sleutelvragen. D = do
C = check
A = act
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller TomGorissen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.20. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
50155 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now