Complete Samenvatting Psychologie Functieleer (Hoofdstuk 1 t/m 10, exclusief H2)
Ben je op zoek naar een heldere en beknopte samenvatting van de belangrijkste onderwerpen uit de psychologie functieleer? Deze uitgebreide samenvatting beslaat de kernconcepten van de hoofdstukken 1 t/m 10 (m.u.v. h...
Functieleer samenvatting van hoofdstuk 1 t/m 10
Tilburg University – psychologie jaar 1
2024
0
Steffie van de Ven – Psychologie jaar 1
,Inhoud
Table of Contents
Hoofdstuk 1...............................................................................................3
3.1.............................................................................................................7
3.3 gehoor en de rest van H3.................................................................11
4.1 Van zintuig naar waarneming...........................................................12
4.2 Van retina naar de hersenen (bottom-up).........................................13
4.3 Top-down invloeden..........................................................................13
4.4 Waarneming van diepte en beweging...............................................14
4.5 Waarneming en actie........................................................................15
4.6 Leren bij waarneming.......................................................................16
5.1 Selectieve aandacht: Hoe goed kunnen we ons concentreren?........17
5.2 Verdeelde Aandacht - Hoe goed kunnen we twee taken tegelijk
uitvoeren?...............................................................................................19
5.3 Aandachtsstoornissen.......................................................................20
5.4 bewuste en onbewuste processen....................................................21
5.5 slapen...............................................................................................22
5.6 hypnose............................................................................................24
5.7 Psychoactieve middelen...................................................................25
6.1 Klassieke conditionering...................................................................26
6.2 Operante conditionering...................................................................28
6.3 Observerend leren............................................................................35
6.4 Is bewustzijn nodig om te leren via conditionering?.........................36
7.1 achtergrond......................................................................................37
7.2 Het geheugenmodel van Atkinson en Shiffrin...................................38
7.4 Informatie verwerven........................................................................42
7.5 het opslaan en bewaren van informatie...........................................43
7.6 Informatie oproepen.........................................................................44
7.7 Herinnering is reconstructie..............................................................46
7.8 Amnesie en het impliciete geheugen................................................49
8.1 spreken.............................................................................................50
8.2 Luisteren en lezen.............................................................................53
1
Steffie van de Ven – Psychologie jaar 1
, 8.3 Van woorden naar conversatie..........................................................56
8.4 Betekenis communiceren..................................................................58
8.5 Bijkomende taalvormen....................................................................61
9.1 Problemen oplossen..........................................................................62
9.2 Redenering........................................................................................64
9.3 Beslissingen nemen..........................................................................65
9.4 Taal en denken..................................................................................66
10.1 wat is emotie?................................................................................67
10.2 Emotie en Cognitie..........................................................................70
10.3 Neurologie van Emoties..................................................................71
10.4 Wat is Motivatie?.............................................................................72
10.6 seks.................................................................................................73
10.7 Prestatiemotivatie...........................................................................74
2
Steffie van de Ven – Psychologie jaar 1
, Hoofdstuk 1
Psychologie is de wetenschap die gedrag bestudeert om de interne processen te begrijpen
die aan dat gedrag ten grondslag liggen.
Hermann von Helmholz (1821-1894):
o Een veelzijdig wetenschapper die belangrijke inzichten leverde op het gebied van
zien, horen, wiskunde, en natuurkunde.
o Bijdrage: Mat als eerste de snelheid van zenuwimpulsen in zenuwvezels (30 m/s
of 100 km/u) door een zenuw in de poot van een kikker te stimuleren en verderop
op te vangen.
Fransiscus Donders (1868):
o Tilburgse oogarts die de tijd van mentale processen mat om de structuur van de
geest te begrijpen (mentale chronometrie).
o Deze additieve factorenlogica (Methode om mentale processen te onderzoeken
via veranderingen in reactietijd) wordt nog steeds gebruikt in fMRI-onderzoek om
breinactiviteit tijdens experimentele taken te analyseren.
Evolutietheorie (Darwin, 1859, "On the Origin of Species"):
o Levende wezens evolueren door genetische variatie, natuurlijke selectie, de
'struggle for life', en 'survival of the fittest'.
o Betekenis voor psychologie: Menselijk gedrag kan op dezelfde manier bestudeerd
worden als diergedrag. Dit staat tegenover het eerdere idee dat de mens een ziel
heeft die niet verbonden is met aardse wetmatigheden.
Wilhelm Wundt (1879):
o Opende het eerste laboratorium voor experimentele psychologie aan de
universiteit van Leipzig, Duitsland. Hij wordt gezien als de grondlegger van de
wetenschappelijke psychologie.
o Structuralisme: Richtte zich op de “onmiddellijke ervaring”, bestaande uit
sensaties, mentale beelden/herinneringen, en gevoelens.
o Methode: Introspectie om de structuur en de elementen van het bewustzijn te
ontdekken, hoewel dit onbetrouwbaar bleek.
3
Steffie van de Ven – Psychologie jaar 1
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller PsychologiestudentTUI. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.90. You're not tied to anything after your purchase.
