Samenvatting van het boek: effectonderzoek in de gedragswetenschappen, geschreven door van Loon, van der Meulen en Minnaert.
Hoofdstukken 3, 4, 5, 6.
Samengevoegd met college-aantekeningen en extra uitleg door voorbeelden en afbeeldingen.
Methoden en technieken van onderzoek, bachelor jaar 1, Rijks...
It's a good summary, but it's hard to read if you don't keep the book there. The information is very good, only sometimes randomly placed in a paragraph. Fortunately, with the book you can find what the information does and does not belong:)
By: biancavanderploeg • 4 year ago
By: sofie307 • 4 year ago
Seller
Follow
EstherWeverink
Reviews received
Content preview
Samenvatting methoden en technieken van onderzoek
Boek: Effectonderzoek in de gedragswetenschappen – van Loon, van der
Meulen, Minnaert
Wat is methodologie?
- Methodologie = leer van de weg waarlangs men tot kennis komt
- Studie van wetenschappelijke methoden en technieken om kennis te verwerven en om de
wetenschap vooruit te helpen
- Do’s and do-nots (normatief), maar ook descriptief en vergelijkend Wat mag je wel of niet
doen bij onderzoek? Je mag bijv. niet zomaar zelf data eraan toevoegen
- Wetenschapsbeoefening is te vergelijken met een schaakspel (volgens A.D. de Groot) je
hebt allerlei stukken met eigen mogelijkheden/beperkingen en je hebt een strategie om de
koning schaakmat te zetten. Je hebt officiële regels en impliciete regels.
Wetenschapsbeoefening
Hoe ziet ‘de wereld’ er uit?
= zoeken naar modellen van de werkelijkheid
- Op papier (grafieken, formules, schema’s)
- Concreet model, simulatie
- Gericht op gecontroleerd experimenteel opzet
Mensen doen op zo goed mogelijke wijze onderzoek/experimenten om zo goed mogelijk te kijken
hoe de wereld in elkaar zit.
2 verschillende modellen
Modellen zijn geen goede weergave van de
werkelijkheid. Het is een manier om dingen duidelijk te
maken.
Je kan dingen op verschillende manieren weergeven,
zoals je ziet in de modellen.
Doel wetenschapsbeoefening / methodologie :
Streven naar waarheid
Empirische criteria
= methodologie
Streven naar zekerheid
In alle wetenschappen/onderzoeken is er een mate van onzekerheid (vooral in sociaal onderzoek),
maar we proberen zo hoog mogelijke zekerheid te behalen. Onderzoek naar materialen bijv. zijn
zekerder en zijn meer onveranderbaar dan onderzoek in sociale werkelijkheid.
2. empirische cyclus volgens A.D. de Groot
,Cyclus: grondschema voor een logisch-methodologische beschouwing van onderzoeken, denken en
redeneren. Wat zijn de goede stappen van een onderzoek?
Regulatieve cyclus (van Strien, 1986)
Beslissingen in de verschillende fasen van het hulpverleningsproces: systematisch,
planmatig handelen.
Het is veel meer toegepast in de praktijk. Het is veel kleinschaliger en een hulp voor de
hulpverleners. Stapsgewijs komen tot diagnose, plan, ingreep. Het is specifiek voor een
kind/groep kinderen
Hoofdstuk 3
Definities van enkele relevante begrippen
3.1 gedragswetenschappen
Gedrag: alle activiteiten van een (menselijk) organisme, die waarneembaar of registreerbaar zijn of
tot waarneembare of registreerbare toestandswijzigingen leiden.
Gedragswetenschappen: rationele activiteiten van terzake deskundigen, gericht op
overeenstemming, waarbij met behulp van empirisch onderzoek zicht wordt verkregen op menselijk
gedrag.
1.2 interventie (programma)
Interventie:
- Programma, training of behandeling: goed gedefinieerd en in de tijd gefaseerd geheel aan
activiteiten ter realisering van bepaalde goed omschreven doelen
Verminderen, compenseren of voorkomen van:
ontwikkelingsachterstanden, psychosociale problemen of
opvoedingsproblemen
Verminderen van de gevolgen van bovenstaande problemen
Bevorderen van gunstige ontwikkeling
Bevorderen van een positief opvoedingsklimaat
- Goede afbakening van de doelgroep (voor wie is deze interventie bedoeld) en het moet
doelgericht zijn (het doel moet duidelijk verwoord worden) (methode) (NJi blz 52-53)
, Een interventieprogramma is: een geheel van hulpverlenings-, begeleidings- en/of
onderwijsactiviteiten, die:
- Gekenmerkt worden door goed omgeschreven doelen, gericht op het oplossen, verminderen
of voorkomen van risico’s of problemen bij kinderen en/of volwassenen
- Aansluiten bij toepasselijke theorieën en hypothesen
- Goed gedefinieerd zijn wat betreft inhoud en doelgroep
- In de tijd gefaseerd zijn ter wille van het bereiken van de doelen
- Vooraf geplande evaluatie en evaluatiecriteria bevatten
1.3 effectiviteit van interventies
3 dimensies:
- Afhankelijkheid: de mate waarin een functionele relatie tussen de onafhankelijke en
afhankelijke variabele bestaat
- Specificiteit: de mate waarin specifieke, identificeerbare dimensies van de interventie aan te
wijzen zijn, die een onderscheidbare relatie met de afhankelijke variabele bezitten
- alternatieve verklaringen: de mate waarin andere factoren dan de interventie als bronnen
van invloed op de afhankelijke variabele optreden
Goede/effectieve interventies:
- Zo afhankelijk mogelijk
- Zo specifiek mogelijk
- Zo weinig mogelijk alternatieve verklaringen
Effectladder (Veerman & Van Yperen) bepaald de effectiviteit
van interventies
- Niveau 0 : Impliciet (niet duidelijk omschreven interventie, black box) men zegt wel dat
het effectief is, maar er is geen onderzoek naar gedaan
- Niveau 1 : Potentieel (descriptieve bewijskracht) er is een duidelijker doel, doelgroep en
aanpak beschreven, maar er is nog geen onderzoek naar gedaan, dus het is nog niet bewezen
- Niveau 2 : Veelbelovend (theoretische bewijskracht) er zit een goede theorie ter
grondslag van de interventie. Dat het werkt is aannemelijk, maar het is nog niet bewezen. Dit
is het minimum nieau bij NJI.
- Niveau 3 : Doeltreffend (indicatieve bewijskracht) goed theoretisch onderbouwd en er is
een eerste onderzoek dat duidelijk aanwijst dat de interventie werkt.
- Niveau 4 : Werkzaam en bewezen effectief (causale bewijskracht) goed theoretisch
onderbouwd en er is door onderzoek gebleken dat het werkt en er is aangetoond dat er geen
alternatieve verklaringen zijn. Dus causale bewijskracht
Effectiviteit van een interventieprogramma: de mate waarin de hulp, zorg, ondersteuning of
onderwijsinspanning erin slaagt de doelgroep positief te beïnvloeden, in lijn met de doelstellingen,
en wel zodanig dat alternatieve verklaringen uitgesloten zijn.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller EstherWeverink. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.82. You're not tied to anything after your purchase.
