Methodologie deel 1 met werkcollege: ontwikkeling van vraagstelling met inbegrip van bronnen
Summary
(GESLAAGD) Samenvatting - Methodologie deel 1 met werkcollege: ontwikkeling van vraagstelling met inbegrip van bronnen
6 views 0 purchase
Course
Methodologie deel 1 met werkcollege: ontwikkeling van vraagstelling met inbegrip van bronnen
Institution
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Samenvatting van 70 pagina's voor het vak Methodologie deel 1 met werkcollege: ontwikkeling van vraagstelling met inbegrip van bronnen aan de KU Leuven (geslaagd in 1e zit!)
Methodologie deel 1 met werkcollege: ontwikkeling van vraagstelling met inbegrip van bronnen
All documents for this subject (20)
Seller
Follow
1ng1
Content preview
Methodologie – deel 1 met werkcollege
Wat zijn bronnen?
• Bronnen zijn informa;edragers die relevante gegevens ter beschikking stellen
• Bronnen die interessant zijn voor de criminologie: bronnen die uit diverse disciplines
• Ook bronnen specifiek binnen de criminologie:
o Bv je gaat daders ondervragen over hun delinquent gedrag (psychologen etc.
gaan dit niet vaak doen) maar ook slachtofferschap
Belangrijk onderscheid: wetenschappelijke en niet wetenschappelijke bronnen
• Wij zijn vooral geïnteresseerd in wetenschappelijke bronnen
o Wordt niet al;jd bepaald door de auteur
o Wordt niet al;jd bepaald door de vindplaats van de bron
§ (Je kan goede informa;e vinden in ook kwaliteitsvolle kranten, moet
niet persé in wetenschappelijke kranten)
o Vooral de inhoud is het determinerende criterium -wat er in deze bron te
vinden is is van belang of het wetenschappelijk verantwoord is
§ Moet je dan alle ar;kelen eerst lezen voor je het weet? Niet mogelijk
want ;jd is beperkt
§ Gaan pragma;sch aan de slag: kijken wat de bedoeling van de bron is;
herhalen, extra informa;e toevoegen,
• Wetenschappelijke bronnen zijn bronnen die
o Nieuwe kennisvergaring beogen
§ Kijken naar bronnen die nieuwe kennis vergaren
§ Zorgt voor nieuwe inzichten
o Tot stand komen in een gemeenschap van andere wetenschappers
§ Bv aan een universiteit
§ Deze wetenschappers beoordelen elkaars werk
o Gebruik maken van een systema;sche methode die controle door andere
wetenschappers mogelijk maakt.
o Bouwt het werk voort op het werk van andere?
§ Niet zomaar samenvaWen wat andere hebben gezegd, maar sprong vooruit maken
Onderscheid naar inhoud
• Sociaalwetenschappelijke bronnen
o Gedrukt en niet-gedrukt (steeds vaker niet-gedrukt omdat ze enkel virtueel bestaan)
§ Trend nu naar steeds meer digitale bronnen en geen papieren versies
meer beschikbaar
o Kunnen tot verschillende wetenschappelijke disciplines behoren
o Grijze bronnen: bronnen die niet in officiële cijfers, boeken etc. Zijn
opgenomen en die niet makkelijk te vinden zijn, maar vaak wel heel belangrijke
informa;e bevaWen over bepaalde zaken. Het gee\ je een andere kijk op
bepaalde materies
§ Bv verslagen over poli;e: zijn bronnen die er zijn maar heel moeilijk te vinden zijn
• Sta;s;sche bronnen
o Kwan;ta;eve gegevens: bijna alles valt te vinden in cijfers “bv-s;jging van
geweld in de afgelopen 5 jaar”
o Te vinden in:
§ In de vorm van tabellen en grafieken in o.a. Boeken en ;jdschri\en
§ In de vorm van onaaankelijke primaire bronnen, o.a. Databanken (bronnen die
vooringenomen zijn, gaan wel cijfers opleveren maar geen kwaliteitsvolle cijfers)
, • Juridische bronnen
o Strafrecht is van groot belang om te weten wat strabaar gedrag is om te
begrijpen waarom mensen de strafwet overtreden.
o Regelgeving: de manier waarop hoven en rechtbanken interpreta;es hebben in
individuele gevallen
o Rechtspraak
o Rechtsleer
• Belangrijk voor criminologen dat we al deze zaken gaan combineren
Onderscheid naar vorm
1. Fysieke vorm
o Bronnen die gedrukt zijn
§ Bv. boeken, ;jdschri\en
o Materiële vorm
§ Bv. strafwerktuig, gebouw: bron van adora;e, informa;e
o Elektronische vorm
§ Bv. websites, audio’s
2. Periodiciteit: de frequen;e van verschijnen
o Éénmalig
§ Bv. beoeken: verschijnen maar 1x, maar ook boeken die wel andere
oplage maar nog steeds eenmalig zijn (bv. 2 datums: één van de
originele druk en de 2e druk, met bv. een andere lay-out)
o Recurrent
§ Bv. ;jdschri\en (wekelijks, maandelijks), jaarboeken
3. Doelpubliek: voor wie wordt geschreven / voor wie is de bron toegankelijk?
o Breed publiek:
§ Kwan;ta;ef maar ook kwalita;ef verschil
§ Wat is de bedoeling?
• Algemene inleiding / didac;sch / …
• Herhalen vooral de kennis van het moment en geven weinig
nieuwe kennis
§ Nieuwe kennis vind je vooral in beperkter publiek
o Beperkter publiek:
§ Meer gespecialiseerd, mensen met bepaalde achtergrond die elkaar heel
snel verstaan omdat ze over dezelfde zaken spreken (bv. poli;emensen)
Primaire vs secundaire bronnen
• Primaire bronnen:
o Materiaal bevat originele empirische gegevens
o Bv. bij criminologische sociologie: we hebben “Durkheim” etc. gelezen in hun
originele teksten
o Het dichtste dat je kan geraken bij de bron in kwes;e
• Secundaire bronnen
o Als je een werkstuk moet maken, heb je niet de ;jd om alle bronnen te gaan
verzamelen dus we gaan ons baseren op bestaande bronnen van bepaalde
auteurs
o Zij hebben het werk voor ons gedaan en bv. gezegd “dit is onze interpreta;e
van deze theorie”
• Geen evident onderscheid: een wetenschappelijke bron is vaak zowel primair als
secundair:
o Aangeraden: probeer al;jd als wetenschapper zover terug te gaan naar de
bronnen want je weet niet hoe deze verwijzingen inhoudelijk zijn aangepast
o Als dit niet lukt, vermeld dit dan zodat de lezer zich hiervan bewust is
,Waar bronnen zoeken?
• Bibliotheek
o Vindplaats van gedrukte bronnen
§ Bibliotheek is de fysieke opslagplaats voor ingebonden boeken en rapporten
§ Veel boeken worden gedigitaliseerd
§ MAAR niet alle boeken en ;jdschri\en zijn op de dag al gedigitaliseerd
(vooral diegene die dagelijks verschijnen, maar alles van voor 2000 veel
dingen niet gedigitaliseerd)
o Steeds meer virtuele bibliotheek
§ Online toegang tot bibliotheekcatalogus
§ Online interbibliothecair lenen: je wil een boek lezen dat niet in Leuven
beschikbaar is -> van ergens anders naar de bib in Leuven opsturen
• Wetenschappelijke referen;edatabanken
o Uitgevers van wetenschappelijke ;jdschri\en
§ Bieden abonnementen van ;jdschri\en aan, aan bibliotheken
§ Bieden update aan inhoudstafel en online abstracts
o Uitgevers van referen;edatabanken
§ Bieden referen;edatabanken aan bibliotheken
§ Concurren;e van gra;s zoekmachines waarop men ook
wetenschappelijke informa;e kan vinden
§ Voordelen van referen;edatabanken in vergelijking met zoekmachines:
• Selec;e hee\ plaatsgevonden (kwaliteitsselec;e, voorselec;e
van deze verwijzingen die in zo een databank terechtkomen)
• Peer review: hebben beoordeling gebracht van een bepaald
ar;kel (gebeurd meestal dubbelblind = meer kwaliteitsvol)
• Cita;e-index: hoeveel keer een bron door een ander gebruikt is
geweest in een ar;kel (opleWen met te zeggen dat dit beter is
als het meer gebruikt wordt: kan ook net zijn “omdat het een
vreemde redenering” hee\ bv.)
• SPX-func;onaliteit: gee\ aan of de onderzoeker toegang hee\
via zijn bibliotheek -> niet elke bron is onmiddellijk toegankelijk
• Endnote-integra;e: een systeem van refereren waarbij je een
literatuurlijst maakt aan het einde van de tekst.
Referen;edatabanken laten toe dat je met een klik op een
bepaalde link iets kan laten omzeWen in een endnote formaat
• Internet
o Internet zoekmachines (bv. google)
§ Oncontroleerbaarheid van de informa;e
§ Je kan ook manipuleren om je ar;kel hoger te laten staan (op pagina 1
ipv pagina 3 of 4, je moet meer betalen dan)
§ Moeilijk om wetenschappelijke en niet-wetenschappelijke bronnen te onderscheiden
• Kri;sche houding bij raadpleging vereist!
o Google scholar
§ Grotere specifica;e
§ Voordeel: je zit hier in een wetenschappelijke omgeving
§ Bevat verschillende voordelen zoals de referen;edatabanken:
• Complexe zoekac;es opstellen
• Cita;e-index
• SPX-func;onaliteit: gee\ aan of de onderzoeker toegang hee\
via zijn bibliotheek
• Endnote-export (slechts beperkt)
§ Meer controle op wetenschappelijkheid van de bronnen
, • Online encyclopedieën
o Bekendste: Wikipedia
o Worden gemaakt en onderhouden door vrijwilligers
o Iedereen kan informa;e toevoegen
o Informa;e is niet gecontroleerd en niet onderworpen aan een peer review
o NOOIT als enige informa;ebron gebruiken -> heel voorzich;g zijn hiermee!
• Wetenschappelijke instellingen en overheidsdiensten
o Wetenschappelijke instellingen
§ Gespecialiseerde onderzoeksinstellingen aan universiteiten
• Bv. LINC (KU Leuven), The research Group Crime and Society
(CRIS) (VUB) aan de VUB of in Gent, Ins;tute for Interna;onal
Research on Criminal Policy (IRCP)
§ Federale onderzoekdsinstellingen
• Bv. NICC
o Overheidsinstellingen
§ Interessant want hebben heel veel material: sta;s;eken en
jaarverslagen
• Bv. Comité P, criminaliteitssta;s;eken (Federale Poli;e)
§ Rapporten inzake overheidsbeleid
§ Rapporten moeilijk te vinden via een zoekmachine: website van de
overheidsinstelling zelf raadplegen
• Open acces
o Wetenschappers zijn zich gaan afvragen: “wij schrijven onze boeken, we
moeten die publiceren bij uitgevers, om ze dan te moeten inkopen bij uitgevers
en we worden niet door die uitgevers betaald???” -> beweging tot stand
gekomen: ‘gold open acces’
o ‘Gold open acces’
§ Auteur gaat boeken open aanbieden maar uitgevers zijn hier niet blij
mee
§ Compromis tot stand te komen: green open acces
• Auteur publiceert bij een reguliere uitgeverij en auteur plaatst
zelf ook de laatste kopie vrij en beschikbaar
§ Alterna;ef: gold open acces
• De auteur betaald een bedrag aan de uitgever om het boek
openbaar te maken
• Ar;kelen worden hierdoor onmiddellijk vrij beschikbaar op het internet
• Alterna;eve modellen van wetenschapsdistribu;e
o Repository’s
§ Manier om wetenschappelijke informa;e breed ter beschikking te
stellen, zonder dat ze via uitgeverij moeten gaan
1. Open acces respository’s: wetenschappers kunnen hun eigen
publica;es stockeren en verspreiden. Wel niet al;jd goed zich of de
gearchiveerde tekst een peerreviewed versie of no slechts een
werkversie is
2. Eerlijke behandeling: vergoeding van auteurs en reviewers voor hun werk
3. University press: heel veel werk van Leuvense academici hier
gepubliceerd aan goedkope tarieven
4. Zelbeheer: wetenschapper gaat het zelf volledig afmaken maar
uitgeven onder eigen naam. Is ook nadeel want is geen officiële
publica;e. Hee\ niet zelfde niveau en stempel als andere uitgaven
-> minder aangewezen voor boeken maar perfect mogelijk voor
;jdschri\en
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller 1ng1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.62. You're not tied to anything after your purchase.
