100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Psychodiagnostiek Psychologie jaar 2 UnivLeiden $5.33
Add to cart

Summary

Samenvatting Psychodiagnostiek Psychologie jaar 2 UnivLeiden

1 review
 151 views  18 purchases
  • Course
  • Institution

Samenvatting van de colleges van Psychodiagnostiek bestaande uit de collegeslides, aantekeningen en extra informatie uit het boek. Op deze manier omvat de samenvatting alles wat je nodig hebt voor het tentamen. Succes met studeren!

Preview 4 out of 42  pages

  • January 19, 2020
  • 42
  • 2019/2020
  • Summary

1  review

review-writer-avatar

By: amalmarg • 4 year ago

reply-writer-avatar

By: rosekattenberg • 4 year ago

Translated by Google

Hi amalmarg! Thank you for giving feedback with a review. Could you explain why you chose 3 stars? Then I can improve this! Gr Rose

avatar-seller
Samenvatting Psychodiagnostiek

Samenvatting van de colleges van Psychodiagnostiek bestaande uit de collegeslides,
aantekeningen en extra informatie uit het boek. Op deze manier omvat de samenvatting
alles wat je nodig hebt voor het tentamen. Succes met studeren!

, College 1: Introductie in de psychodiagnostiek | H1, H2

Geschiedenis van psychologische testen
Begin 2200 B.C.:​ Door middel van testen kijken of iemand geschikt is om bepaalde posities
te vervullen. Daarna was ‘psychologisch testen’ grotendeels gebaseerd op ‘assessment’
(onderzoek) van uiterlijke kenmerken, met name in het gezicht, ook wel ​fysiognomie​.

Filmfragment Django Unchained: The Skull Scene. Aan de hand van een schedel van een
oude slaaf persoonskenmerken afleiden.
Stroming in de psychologie: ​Frenologie​ = Het lezen van knobbels op de schedel als index
voor mentale functies. De ontwikkeling van mentale vermogens is geassocieerd met
vergroting van deze bepaalde hersengebieden, wat resulteert in bulten op de schedel. Deze
stroming werd niet heel serieus opgepakt.

Vroege experimentele psychologie (​rond 1800​): Specifieke aandacht voor reactietijd data en
sensorische informatie, -verwerking: Procedures die gerepliceerd kunnen worden. Deze
sensorische processen werden (ten onrechte) geïnterpreteerd als intelligentie, ze waren te
‘simplistisch’. Maar dit was de start van een beweging naar de objectieve assessment van
individuele verschillen.

Alfred Binet ​in samenwerking met Theodore Simon: Ontwikkeling van de eerste
intelligentietest (1905). Intelligentie kan beter gemeten worden door hogere psychologische
(mentale) processen dan elementaire sensorische processen zoals reactietijd.
- Vooral gericht op identificeren van kinderen die speciaal onderwijs nodig hadden
- 30 items die toenamen in moeilijkheidsgraad
- Introductie van de ‘​mentale leeftijd​’; welke score iemand van een bepaalde leeftijd
zou moeten hebben
Stanford-Binet intelligentietest​ is vooral belangrijk om ontwikkelingsachterstand en
hoogbegaafdheid te meten

Ontwikkeling van andere testen sinds 1900:
● Amplitude testen​: Geven inzicht in een specifieke vaardigheid
● Projectieve test​: Geven inzicht in onbewuste motieven, behoeftes en emoties
● Personality tests​: Geven inzicht in eigenschappen of gedragingen en dienen als
voorspellers voor toekomstig gedrag, bijv. MMPI
● Interest inventories​: Geven een inzicht in de interesse voor bepaalde activiteiten,
bijv. Welk beroep het beste bij iemand past
● Neuropsychological tests​: Geven inzicht in verschillende vaardigheden om de
locatie, ernst en gevolgen te bepalen van hersenbeschadiging t.a.v. het gedrag
- Soms onderdelen van intelligentietesten maar soms ook domeinspecifieke
testen om relatie tussen hersenfunctioneren en gedrag te onderzoeken

Psychologische testen
Kenmerken van een test:
1. Een test is ​gestandaardiseerd​; de procedures voor het afnemen ervan zijn gelijk
binnen verschillende settings

, 2. Een test is gebaseerd op een ​steekproef​ van het gedrag dat je wilt meten; de items
hoeven niet gelijk te zijn, zolang ze maar relevant zijn
3. Het moet mogelijk zijn om ​categorieën ​of ​scores ​uit de test af te leiden, hou hierbij
rekening met de meetfout (X = totaal + error)
4. Het is noodzakelijk om een ​norm​ te vestigen om mee te vergelijken
5. Testen zijn bedoeld om gedragingen te ​voorspellen​, een test kan meer dan één
doel hebben

Assessment​ verwijst naar het gehele proces van informatie verzamelen over een persoon;
op basis hiervan kan iets gezegd worden over eigenschappen en gedrag.
→ Tests zijn slechts één bron van informatie voor een geheel assessment proces

Testen kunnen voor 5 verschillende doelen worden gebruikt: classificatie, diagnose,
zelfkennis, evaluatie van educatieve of sociale programma’s en onderzoek (testen van
hypothesen). Maar vaak overlappen de doelen van testen, wat het moeilijk maakt om
onderscheid te maken.

De ​APGAR test​: Afgenomen 10 minuten na je geboorte om je reflexen te testen. Verder
worden door je hele leven door testen afgenomen, denk aan de CITO-test.
Onderscheid in testen:
- Norm-referentie test ​(meerderheid van de testen)
Testscores van een deelnemer worden vergelijken met een referentiegroep (de
normgroep) met behulp van gestandaardiseerde testen (normverdeling)
vb. Intelligentietesten zoals de Stanford-Binet en de Wechsler schalen
- Criteria gerelateerde test
Een test om te bepalen wat de kwaliteiten van een persoon zijn met betrekking tot
een bepaald criterium
vb. Bij tentamen: 5,5 is een voldoende, hieronder onvoldoende

MOGELIJKE TENTAMENVRAAG
Wat doet een criteria gerelateerde test?
→ Meten wat een persoon kan doen

Het psychodiagnostisch proces
Bij psychodiagnostiek wordt een ‘​diagnostische cyclus​’​ ​doorlopen
1. Onderzoek van de klachten van een cliënt
- Intake interview
- Anamnese: Praten met cliënt (praten met partner/ouders = heteroanamnese)
- Hulpvraag van de cliënt
2. Onderzoek van de problemen van de cliënt
- Verbinding leggen tussen klachten en problemen
- Clusteren van problemen (dingen die wel/niet goed gaan)
- Cross-referencing van de problemen met de wetenschappelijke kennis van
(mentale) aandoeningen

, 3. Diagnose stellen
- Formuleren van hypotheses
- Testen van hypotheses
- Kiezen van een testbatterij
- Evalueren van testresultaten
- Integreren van testresultaten
4. Indicatie ​- gaan we niet doen binnen de cursus
- Bepalen van het doel van de interventie
- Bepalen van het soort hulp
- Doen van aanbevelingen

Praktisch overzicht van het verkrijgen van informatie in de jeugddiagnostiek:




Wanneer hebben we het over probleemgedrag?
Gebruik de classificatiesystemen ​DSM ​en I​ CD-10 ​Classification of Mental and Behavioral
Disorders

Problemen met classificatiesystemen:
- Er is wel of geen diagnose → bepaalde cut-off bereiken om hulp te krijgen
- Niet alle stoornissen in de jeugd passen in homogene categorieën
- Belangrijke informatie gaat verloren bij geforceerde classificatie
- Diagnostische criteria laten vaak veel ruimte voor (een andere) interpretatie
- Gebrek aan heldere procedures om een diagnose te bepalen

Wanneer ga je testen?
Needs Based Assessment (NBA)
= Model dat wordt gebruikt binnen de
jeugddiagnostiek om de psycholoog te helpen te
werken via een methode waarbij we vanuit de
hulpvraag zorg bieden; een doelgericht
(handelingsgericht) diagnostisch proces.
Doel: In beeld brengen van relevante risico- en
protectieve factoren

Scientist-practitioner​ georiënteerd: Combineren van wetenschappelijke kennis met
coaching vaardigheden

Diagnosticeren is meer dan een ‘etiket plakken’. Een goede diagnose geeft informatie over
sterktes, zwaktes, etiologie en de beste keuzes voor herstel en behandeling.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller rosekattenberg. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.33. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

56326 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$5.33  18x  sold
  • (1)
Add to cart
Added