Summary

Samenvatting Abnormal Child and Adolescent Psychology - Ontwikkeling en psychopathologie (P_BPEROND) leerdoelen uitgewerkt

0 purchase

Course
Ontwikkelingspsychopathologie (P_BPEROND)

Institution
Vrije Universiteit Amsterdam (VU)

Voor het vak ontwikkeling en psychopathologie heb je bepaalde leerdoelen die ik heb verwerkt aan de hand van het boek en aan de hand van de colleges met bijbehorende aantekeningen

[Show more]

Preview 4 out of 36 pages

View example

Uploaded on October 17, 2024
Number of pages 36
Written in 2024/2025
Type Summary

leerdoelen
leerdoelen uitgewerkt
behandelingen
stoornissen
dsm
aantekeningen colleges
adhd
ass
mdd
trauma
etiologie
ontwikkeling en psychopathologie

Institution
Vrije Universiteit Amsterdam (VU)
Education
Pedagogische Wetenschappen
Course
Ontwikkelingspsychopathologie (P_BPEROND)

floormokkink

Member since 4 year 10 documents sold

$4.85

Add to cart

Add to wishlist

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Leerdoelen
Ontwikkeling
17-10-2024

en
Psychopatholo
gie
P_BONTPSP

,Inhoudsopgave
Leerdoelen college 1...............................................................................................................................2
Leerdoelen college 3...............................................................................................................................7
Leerdoelen college 4.............................................................................................................................10
Leerdoelen college 5.............................................................................................................................12
Leerdoelen college 6.............................................................................................................................15
Leerdoelen college 7.............................................................................................................................19
..............................................................................................................................................................21
Leerdoelen college 8.............................................................................................................................22
Leerdoelen college 9.............................................................................................................................26
Leerdoelen college 10...........................................................................................................................29
Leerdoelen college 11...........................................................................................................................31
Leerdoelen college 12...........................................................................................................................33

,Leerdoelen college 1
1. Je kunt de specifieke principes en begrippen beschrijven die de
ontwikkelingspsychopathologie definiëren.
- Ontwikkeling van psychopathologie moet begrepen worden ahv typische ontwikkeling
- De ontwikkeling van psychopathologie wordt door meerdere risico- en beschermende
factoren bepaald (bio, psycho, sociaal)
- Ontwikkelingsmechanismes, risico- en beschermende factoren en hun impact veranderen
over de levensloop
- Psychopathologie is transactioneel; persoon en omgeving beïnvloeden elkaar over en weer
over de tijd
- Psychopathologie is een slechte aanpassing; een mismatch tussen individuele eigenschappen
en omgevingseisen, bijvoorbeeld drukke kinderen die op school 5 uur stil moeten zitten.

Ontwikkelingspsychopathologie wordt gebruikt om dynamische en multidimensionale processen van
normale en afwijkende ontwikkeling te beschrijven.

Drie belangrijke aannames:

- Afwijkende ontwikkeling is meervoudig bepaald, er is niet een enkele verklaring
- Kind en omgeving zijn onderling afhankelijk, ze beïnvloeden elkaar. Dit staat in verband met
transactie
- Afwijkende ontwikkeling bevat continuïteit en discontinuïteit. Continuïteit is dat de
ontwikkeling gaat geleidelijk en patronen kunnen worden voorspelt. Discontinuïteit betekent
dat veranderingen abrupt zijn en kunnen niet worden voorspelt.

Ontwikkelingswaterval: waarbij een kind eerdere interacties en ervaringen over andere systemen kan
verspreiden wat zijn of haar ontwikkelingspad verandert.

Adaptieve fouten is het falen in ontwikkelingsmijlpalen of hierin vooruitgang te boeken.

Alle verstoringen bij kinderen en families zijn een gevolg van meerdere in interactie staande
risicofactoren:

- Biologische invloeden: zwangerschap, genen
- Emotionele invloeden: emotiereactiviteit en emotieregulatie
- Gedragsmatige en cognitieve invloeden: prestaties, gevoel van falen, afwijzen
leeftijdsgenoten
- Familie, culturele en etnische invloeden: vrienden, sociaal netwerk, culturele en etnische
identiteit.

2. Je kunt deze principes gebruiken om de verschillen tussen normatieve en afwijkende
ontwikkeling te herkennen en bespreken.

De termen die worden gebruikt om afwijkend gedrag te beschrijven gaan altijd over het gedrag en
niet over de persoon.

, Er moet rekening worden gehouden met de competenties van het kind. Ontwikkelingscompetentie is
het vermogen om interne en externe bronnen te gebruiken om zich succesvol aan te passen. Het
behalen van ontwikkelingstaken is een graadmeter om de ontwikkelingsvoortgang te meten.

Het belangrijk om te kijken naar sekse verschillen bij gedrag (niet voor de leeftijd van 3 jaar). Er is
internaliserend en externaliserend gedrag.

Bij onderzoek naar afwijkend gedrag moet je niet generaliseren omdat er veel cultuurverschillen zijn.

3. Je kunt de verschillende theoretische verklaringsmodellen binnen de ontwikkelings-
psychopathologie beschrijven en deze met elkaar vergelijken en integreren.

Psychoanalystische theorie: Freud zag mogelijkheden in het behandelen van kinderen met
stoornissen. Freud gaf als eerst betekenis aan het begrip psychische stoornis. Freud probeert
stoornissen te beschrijven vanuit ontwikkeling en ervaring.

Behaviorisme: ontdekten dat leven in een instellingen zonder fysiek contact zorgde voor de
ontwikkeling van psychische en emotionele problemen. Instelling werden gesloten en kinderen
werden ondergebracht in pleeggezinnen. Later werd steeds meer gedragstherapie als behandeling is
gezet dit was vooral gebaseerd op klassieke en operante conditionering.

Applied behavior analysis: focust zich op observeerbare gedrag om gedrag te verklaren. Gaat uit wat
voorafgaat aan gedrag en de gevolgen. Positieve, negatieve bekrachtiging en wel of niet straffen.

Sociale leer theorie: gedrag wordt niet enkel geleerd door operante of klassieke conditionering maar
ook door observeren.

Etiologie: de studie over de oorzaken van stoornissen. Kijken naar biologische, psychologische en
omgevingsfactoren waarbij de interactie hiertussen worden geobserveerd.

4. Je kunt voorbeelden geven en bespreken van veelvoorkomende risicofactoren en
beschermende factoren die het ontstaan van psychopathologie tijdens de ontwikkeling
verklaren.

Risicofactor: variabelen die de mogelijkheid op een negatieve uitkomst vergroten. Vooral armoede en
geweld. Ook genetische kwetsbaarheid of KOPP of KOV kinderen.

Beschermende factor: persoonlijke of situationele variabele wat de kans voor een kind om een
stoornis te ontwikkelen verminderd. Zoals sociale steun, veilige schoolomgeving, familiebanden of
goede coping.

Veerkracht: Ondanks de aanwezigheid van risicofactoren ontwikkeling kinderen door sterk
zelfvertrouwen, coping of mogelijkheden om te vermijden geen stoornis.

5. Je kunt beschrijven wat een transactioneel proces is en hier voorbeelden van geven.

Een transactioneel proces wordt beschreven als een dynamische interactie tussen een kind en zijn
omgeving, waarbij beide elkaar over tijd wederzijds beïnvloeden. Dit concept benadrukt dat zowel de
eigenschappen van het kind als de reacties van de omgeving voortdurend in wisselwerking zijn en
elkaar vormen.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller floormokkink. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $4.85. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

68175 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling

Summary

Samenvatting Abnormal Child and Adolescent Psychology - Ontwikkeling en psychopathologie (P_BPEROND) leerdoelen uitgewerkt

Document information

Subjects

Written for

Seller

Reviews received

Content preview