PRAKTIJKONDERZOEK NAAR LEESMOTIVATIE IN HET BASISONDERWIJS.
Afstudeeronderzoek over het bevorderen van de leesmotivatie in groep 5. Compleet onderzoek met een theoretisch kader, methode van onderzoek, conclusie, aanbevelingen etc.
De leesmotivatie van de leerlingen is voor en na een interventie ge...
De leesmarathon
PRAKTIJKONDERZOEK NAAR LEESMOTIVATIE IN HET
BASISONDERWIJS
Naam student Begeleidende docenten
Studentnummer Ino de Groot
Marjanka van Maurik
Marnix Academie
Profiel Onderwijskunst
,INHOUD
Samenvatting........................................................................................................................................... 2
1 Inleiding ................................................................................................................................................ 3
2 Theoretisch kader ................................................................................................................................. 4
2.1 Wat is leesmotivatie? .................................................................................................................... 4
2.2 Wat is het belang van leesmotivatie? ............................................................................................ 6
2.3 Wat is het effect van lezen op andere vakken? ............................................................................. 6
2.4 Neemt de leesmotivatie daadwerkelijk af? ................................................................................... 7
2.5 Hoe kun je leesmotivatie bevorderen?.......................................................................................... 8
2.6 Conclusie ........................................................................................................................................ 9
3 Methode ............................................................................................................................................. 10
3.1 Participanten................................................................................................................................ 10
3.2 Onderzoeksinstrumenten ............................................................................................................ 10
3.3 Procedure..................................................................................................................................... 10
3.4 Interventie ................................................................................................................................... 10
3.5 Analyse ......................................................................................................................................... 10
4 Resultaten........................................................................................................................................... 12
4.1 0-meting ....................................................................................................................................... 12
4.2 Effectmeting................................................................................................................................. 13
4.3 Resultaten zwakke lezers ............................................................................................................. 14
5 Conclusie en discussie ........................................................................................................................ 16
5.1 Conclusie ...................................................................................................................................... 16
5.2 Discussie....................................................................................................................................... 16
5.3 Aanbevelingen ............................................................................................................................. 17
Literatuurlijst ......................................................................................................................................... 18
Bijlagen .................................................................................................................................................. 21
Bijlage 1 Ingevulde vragenlijsten................................................................................................. 22
Bijlage 2 Registratie leeskilometers ............................................................................................ 24
Bijlage 3 Harmelen-Parijs ............................................................................................................ 26
Bijlage 4 Originele vragenlijst ...................................................................................................... 27
1
, SAMENVATTING
In dit onderzoek is er antwoord gegeven op de volgende onderzoeksvraag:
Wat is het effect van een leesmarathon op de leesmotivatie van groep 5 van (naam basisschool)?
Uit de theorie blijkt dat de leesmotivatie en het leesniveau met elkaar samenhangen. Een gebrek aan
leesmotivatie zorgt ervoor dat leerlingen minder gaan lezen. Dit heeft op den duur als gevolg dat de
leesvaardigheid ook minder wordt, wat weer leidt tot minder leesplezier en motivatie. Hierdoor
ontstaat er een neerwaartse spiraal (Mol, 2010). Uit diverse onderzoeken blijkt dat de leesmotivatie
van Nederlandse leerlingen afneemt.
Het toevoegen van spelelementen (Hamari, Koivisto en Sarsa, 2014) kan ervoor zorgen dat de
motivatie groter wordt. Met dit gegeven is er een interventie opgesteld om de leesmotivatie te
vergroten. De leerlingen konden met de bladzijden die ze lazen leeskilometers verdienen om (fictief)
naar Disneyland te kunnen reizen. De leesmarathon. Bij aankomst is er een Disneyfeestje gevierd.
Voor en na de interventie is een vragenlijst afgenomen om de motivatie voor stillezen te meten.
Hieruit blijkt dat de motivatie na de interventie is afgenomen. Hier zijn echter de nodige
kanttekeningen bij te plaatsen.
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller MichelleL. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.96. You're not tied to anything after your purchase.
