Pedagogische systemen in de baby en kindertijd (201700101)
Summary
Samenvatting PSBK tentamenstof
7 views 0 purchase
Course
Pedagogische systemen in de baby en kindertijd (201700101)
Institution
Universiteit Utrecht (UU)
Deze samenvatting bevat stof uit hoorcolleges, werkgroepen en stof deels uit het boek. Het is een compacte samenvatting waarin de belangrijkste dingen over de ontwikkeling en de omgeving van het kind zijn opgesomd!!
Pedagogische systemen in de baby en kindertijd (201700101)
All documents for this subject (5)
Seller
Follow
merel611
Content preview
PEDAGOGISCHE SYSTEMEN IN DE BABY- EN
KINDERTIJD
COLLEGE: INTRODUCTIE
Wat is pedagogische wetenschappen?
Paigagogos > slaaf die kinderen naar bed/ naar school bracht en hen verzorgde
(au pair)
PW houdt zich bezig met de wetenschappelijke bestudering van de
ontwikkeling en opvoeding van, en het onderwijs aan kinderen en jongeren
in een brede context, en preventie, diagnostiek en behandeling van de
problemen die daarbij kunnen ontstaan.
De pedagogische relatie staat centraal en de invloed die de omgeving en
genetische en neurobiologische aanlegfactoren daarop hebben speelt een
belangrijke rol.
Het terrein betreft het continuüm van ‘normale’ tot
problematische/pathologische ontwikkeling en opvoedingssituaties, op
zowel individueel, groeps-, als beleidsniveau.
Definitie opvoeding: het gaat over het aanleren of onderwijzen van
vaardigheden, gedrag, normen en waarden en het stimuleren van interesses
opdat kinderen competent kunnen functioneren binnen de cultuur en
maatschappij waarin ze opgroeien > opvoeding gaat verder dan alleen de ouders
en het gezin.
Opvoeding is gelinkt aan socialisatie > ‘’Het proces waardoor
individuen de kennis, vaardigheden en kenmerken verkrijgen zodat ze
effectief kunnen participeren in de samenleving’’
VB. docenten / buurt / overheid / cultuur etc.
Cultuur sensitiviteit > het bewustzijn dat de eigen normen, waarden en
behoeften niet voor iedereen gelden
WEIRD: Western Educated Industraliased Rich Democratic
Vanuit deze ogen kijk je naar bijv. opvoeding en hoe de wereld eruit zou moeten
zien. Maar 5% van de wereld valt hieronder.
Wat doen pedagogen? Pedagogen zijn betrokken bij een breed spectrum
Onderzoek
Beleid
Jeugdhulp
Onderwijs
In alle hoedanigheden leveren pedagogen een bijdrage aan de optimale
ontwikkeling van het kind.
Stromingen binnen Pedagogische Wetenschappen
1. Geesteswetenschappelijke stroming
Kwam op na de 2e WO, Martinus J.Langeveld
Focus: Uitgangspunt is het beschrijven en werkelijk begrijpen van de
dagelijkse werkelijkheid van het opvoeden, de opvoedingspraktijk,
en door te dringen in de wereld van het kind en de opvoeder
, Heel erg gericht het individu, kinderen ontwikkelen zich op hun
eigen manier. Het kind stimuleren om het optimale uit ieder kind te
halen op een individuele manier. Niet voor iedereen is de zelfde
aanpak optimaal.
‘’Kind moet kind zijn, opvoeders zijn gidsen en begeleiders’’
Onderwijs: vrije scholen, montessori onderwijs & Onderzoek: Anti-
pestprojecten
2. Empirisch analytische stroming
Commentaar op geesteswetenschappelijke stroming en is nu dominant
Focus: op gedrag van kinderen en de omgeving
Bewijs is belangrijk, meetbaarheid is belangrijk
Overeenkomsten tussen kinderen > voorspelbaarheid >
(opvoed)theorieën
Deze stroming is juist niet gericht op het individu!! Zaken
voorspellen door onderzoek te doen op de grote groep.
Adriaan D. de Groot belangrijke grondlegger (grondlegger cito-
toets)
Onderwijs: Cito-toetsen & Onderzoek: Empirisch
3. Kritisch emancipatorische stroming
Op beide andere stromingen kritiek
Commentaar: Beide stromingen hebben verdieping nodig: Waar is
de maatschappij? Waar doen we dit voor?
Maatschappelijke engagement! Betere algemene omstandigheden
voor kinderen! Het gaat niet alleen maar om vragen van het individu
en Vergelijkingen met gemiddelden is niet altijd passend
Onderzoek: Hoe onderwijsachterstanden te verkleinen? Wat kunnen
we leren van de schoolsluiting door Covid-19? & Onderwijs: Inclusief
onderwijs, VB. Alle talen welkom in de school, antiracisme-
campagnes
Belangrijk persoon Micha de Winter ‘Jonge mensen hebben hoop
en optimisme nodig’ > Kritiek op zowel geesteswetenschappelijke
als empirisch- analytische stroming: alles richt zich op individu
Invalshoeken: Deficit Thinking en Medical model
Deficit thinking > Denkwijze van docenten/professionals: de aanname dat
leerlingen achterstanden en gebreken hebben en dat die opgelost moeten
worden
Medical model > Vaak binnen speciaal of passend onderwijs. Focus ligt op de
stoornis of handicap, niet op de behoeften van het kind.
Nu: Positive Youth Development
Positieve blik op ontwikkeling
Focus op diverse behoeften van kinderen, hun mogelijkheden en potenties
Uitgangspunt: alle kinderen en jongeren zouden optimaal moeten kunnen
participeren in deze samenleving. Dit krijgen we voor elkaar als de scheiding
tussen de drie stromingen minder strikt is.
Scheidingen tussen de drie stromingen minder strikt;
Het beste uit iedere stroming nemen wij mee
, Belangen van het kind zijn belangrijk (kinderparticipatie)
Degelijk onderzoek en goede theorieën zijn belangrijk
Kwesties uit de maatschappij zijn belangrijk; hoe kan een kind participeren
in deze maatschappij?
Micha de Winter: pedagogische invalshoeken verschuift in twee opzichten
1. Van problematisering naar ontwikkeling en groei
2. Je maakt kinderen een actief deelgenoot en laat hen meedenken, waardoor
ze als het ware een stem hebben
Grote nadruk op initiatief en participatie van kinderen en jongeren zelf:
Vreedzame school: programma voor sociale competentie én democratisch
burgerschap (ontwikkeld in 1999)
Vreedzame Wijk: hetzelfde opvoedingsklimaat in de wijk als in de school
COLLEGE: HET BIO-SOCIO-ECOLOGISCHE MODEL
Nature-nurture debat
Het nature-nurture debat houdt in dat er in de wereld een discussie ontstond over
hoe de ontwikkeling van een kind wordt beïnvloed. Aan de ene kant geloven
mensen dat dat bepaald is in je genen, oftewel nature. En andere mensen
geloven dat je wordt beïnvloed door je omgeving, oftewel nurture. Hieronder vind
je dan ook verschillende opvattingen daarover en het uiteindelijke antwoord.
Head start
Massaal programma, op grote schaal uitgezet: ‘War on poverty’ & Halve
dagen, een paar dagen per week, naar een peuterspeelzaal maar zonder
een duidelijk programma & opvoedingsondersteuning van ouders,
gezinsstimuleringsprogramma’s
Gericht op verhoging van het IQ en de taalvaardigheid, niet altijd
professioneel uitgevoerd
Head Start slaagt niet helemaal, er zijn nauwelijks effecten op IQ die
blijvend zijn (wel positieve gevolgen VB. Sociaaleconomisch)
Hierdoor ontstond er in Amerika een enorm debat. Zo zegt Arthur Jensen
Head Start kòn niet slagen, want intelligentie (g-factor), als grotendeels
erfelijke eigenschap, is niet wezenlijk veranderbaar
G-factor: de gemeenschappelijke kern van uiteenlopende tests voor
intelligentie en verwante cognitieve capaciteiten
Debat in Vlaanderen
Wouter Duyk is een hoogleraar psychologie in Gent en trekt ten strijde tegen het
ideaal van gelijke kansen, is vóór vroege selectie in het onderwijs en vóór
elitescholen > Hierbij verwijst hij naar de erfelijkheid van intelligentie (nature)
(en de vermeende ongelijke verdeling van intelligentie tussen
bevolkingsgroepen)
Gilbert Gottlieb
Hij voert een experiment uit met eendenkuikens. Als eerst heb je imprinting; de
eendenkuikens volgen onmiddellijk moeder eend, genetisch verankerd
mechanisme. Daarna ga je de eieren tijdens de broedtijd bloot stellen aan harde
, geluiden of een klein gaatje maken in het ei. Hier zie je geen moeder-volggedrag.
Conclusie VB: veranderingen in de ‘normale’ omgevingen leiden tot andere
uitkomst dus iets kan genetisch bepaald zijn maar in het echt hoeft dat niet zo te
zijn.
Genetisch-biologisch deternisme: het suggereert dat ons gedrag en onze
eigenschappen grotendeels vooraf bepaald zijn door onze genen en biologische
processen, zonder veel ruimte voor externe of omgevingsinvloeden
In dit voorbeeld werkt het genetisch-biologisch deternisme dus juist
andersom
Nature-nurture paradox – gedragsgenetische model
1. IQ is in hoge mate erfelijk (nature), maar tegelijkertijd sterk afhankelijk van
de omgeving (nurture)
2. Hoe ondersteunender de omgeving, hoe hoger het IQ en hoe sterker de
erfelijkheidscomponent
3. Woordenschat: zowel sterk genetisch bepaald als sterk afhankelijk van de
taalomgeving
4. Epigenese! G x E (genen x omgeving)
Je zou dus kunnen concluderen hieruit dat omgeving dergelijk verschil maakt op
je ontwikkeling.
Gedragsgenetische model
Bezwaren tegen het gedragsgenetische model
Geen ‘inhoudelijke’ theorie over manier waarop de genen worden omgezet
in intelligentie, schoolprestaties, persoonlijkheid, politieke voorkeur, gedrag
Afwijkende bevindingen:
1. Er is een sterk effect van adoptie op IQ, schoolprestaties, gedrag, etc.
(IQ wordt steeds hoger als je in een goed adoptiegezin zit, adoptie
gunstig effect van risico gezin naar stabiel gezin)
2. Gemiddelde IQ van een populatie stijgt (Flynn-effect)
3. Minder sterk effect van erfelijkheid in deelpopulaties met een lagere
sociaaleconomische status
4. Er zijn voorbeelden van succesvolle vroege interventies (ondersteuning
en hulp)
Flynn-effect
Stijging van het gemiddelde IQ van een populatie met circa 17 IQ punten in 30
jaar (=zeer sterk effect) VB. Het verschil tussen begaafd en zeer begaafd, tussen
VMBO en VWO.
Verklaring Flynn-effect: toegenomen educatie en mediagebruik, toegenomen
complexiteit van de beroepen, en veranderingen in het curriculum (leerplan) op
school.
Het effect lijkt uit te doven omdat:
1. Geen grote, brede culturele veranderingen sinds eind vorige eeuw
2. Toegenomen differentiatie in onderwijs, afnemende kwaliteit van het
onderwijs door technologie bijvoorbeeld
Epigenese
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller merel611. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.12. You're not tied to anything after your purchase.
