Class notes
College aantekeningen Kennislijn Pedagogisch klimaat
- Course
- Institution
Dit zijn de aantekeningen/samengevatte hoorcolleges van het schooljaar 2024/2025 van het van kennislijn pedagogisch klimaat. Pedagogiek tweedejaars HAN
[Show more]
Seller
Follow
daniquemuisers
Content preview
Hoorcolleges pedagogiekSAMENVATTING
,Inhoudsopgave
Hoorcollege 1 ................................................................................................................................ 3
Definitie van het begrip pedagogiek .................................................................................................. 3
Wat is opvoeden? ......................................................................................................................... 3
De visie van Philip Kohnstamm ten aanzien van pedagogiek ............................................................... 3
Hoe opvoeddoelen opvoeding normatief bepalen.............................................................................. 4
Uitgangspunten van de Capability Approach ..................................................................................... 4
Het sociaal -ecologisch model van Uri Bronfenbrenner (1979) ........................................................... 5
Hoorcollege 2 ................................................................................................................................ 6
Opvoeddoelen in deze samenleving benoemen................................................................................. 6
De visie van Martinus Langeveld (1905-1989) t.a.v. pedagogiek, opvoeddoel en gezagsrelatie .............. 7
Opvoeddoelen in de archetypische samenlevingen ........................................................................... 7
Participatiesamenleving en actief burgerschap met een opvoeddoel .................................................. 7
Neurodiversiteit en inclusie in verband met een opvoeddoel .............................................................. 8
Intense world theory..................................................................................................................... 8
Hoorcollege 3 ................................................................................................................................ 9
De begrippen superdiversiteit, majority en minority............................................................................ 9
Socialisatie en diversiteit .............................................................................................................. 9
5 handelingsprincipes .................................................................................................................. 9
De begrippen diversiteit en kruispuntdenken ....................................................................................10
De visie van Halleh Gorashi op inclusie ............................................................................................10
Waarom is het noodzakelijk om te gaan met verschil? .................................................................. 10
De visie van Janus Korczak op opvoeding .........................................................................................11
Pedagogiek van Respect ............................................................................................................. 11
Pedagogische relatie .................................................................................................................. 11
Hoorcollege 4 ............................................................................................................................... 12
Definitie Pedagogisch Klimaat. ........................................................................................................12
Perspectief en kruisdenken......................................................................................................... 12
Theorieën over verschillen in de samenleving .............................................................................. 12
Definitie van sociale basis en welke factoren versterken om een kwetsbare omgeving te ondersteunen
......................................................................................................................................................15
De rechtsregels met betrekking tot leefbaarheid uit de WMO ............................................................15
De visie van Micha de Winter ten aanzien van de pedagogisch civil society ........................................16
De uitgangspunten van Ubuntu .......................................................................................................16
Hoorcollege 5 ............................................................................................................................... 17
Een wijk/gemeenschap definiëren ...................................................................................................17
De behoefte om ergens bij te horen vanuit de humanistische psychologie .........................................17
De begrippen building en bridging van Robert Putnam en sociale cohesie van Emile Durkheim ...........18
De visie van Kees Schuyt op sociale cohesie ................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
De uitgangspunten van kwartier maken en community building/ABCD methode ................................18
,Hoorcollege 6 ............................................................................................................................... 20
De belangrijkste uitgangspunten van de competentiegerichte benadering .........................................20
Hoe competentiegericht werken kan bijdragen aan een gezond pedagogisch klimaat .........................21
De leer theoretische principes die ten grondslag liggen aan de competentiegerichte benadering ........22
Hoorcollege 7 ............................................................................................................................... 27
Verschil tussen private en publieke organisaties ...............................................................................27
Verschil tussen belang, bevoegdheid en verantwoordelijkheid in een organisatie ...............................28
De verschillende manieren waarop een pedagoog en een client invloed binnen een organisatie
kunnen hebben ..............................................................................................................................29
De visie van Paolo Freire ten aanzien van de verantwoordelijkheid van een pedagoog. ........................29
, Hoorcollege 1
Pedagogiek en het belang van het kind
Pedagogisch ideaal schema (leerhuis):
Elke pedagogische professionele organisatie
start vanuit een bepaald ideaal/een visie, iets
wat je wilt bereiken met een kind/kinderen en
het geeft een doel. Elke organisatie heeft een
eigen toepassing hiervan. Dit concept wordt
uitgewerkt aan de hand van een schema dat
zich opsplitst in twee richtingen: pedagogisch
klimaat & pedagogische relatie.
Definitie van het begrip pedagogiek
Een pedagoog begeleidt het opvoedproces om kinderen zelfstandig te laten functioneren in
deze wereld. Opvoeding is een proces naar een doel in het belang van het kind. De ouder en
de pedagoog zorgen voor mogelijkheden. Pedagogiek is een normatieve wetenschap.
Wat is opvoeden?
Een proces in een gezinssysteem/familiesysteem om ervoor te zorgen dat de jeugdige
wordt begeleid naar een zo gezond mogelijke toekomst, zodat ze zo goed mogelijk deel
kunnen nemen aan de samenleving/in de wereld kunnen komen.
De visie van Philip Kohnstamm ten aanzien van pedagogiek
Kohnstamm (Bonn 1875 – Ermelo 1951) is de grondlegger van de pedagogiek. In
‘persoonlijkheid in wording’ (1929) betoogde hij dat opvoeding en onderwijs bedoeld zijn
voor de wording van een kind tot persoon tot stand komt te brengen. Zowel Kohnstamm als
het merendeel van zijn collega-pedagogen was ervan overtuigd dat pedagogiek gebaseerd
was op fundamentele levensbeschouwelijke waarden. Hij had in Nederland een leerstoel.
Hiermee wordt bedoeld dat hij lessen gaf in zijn vakgebied op universiteiten. Door zijn
persoonlijke ontwikkeling kwam hij erachter hoe belangrijk opvoeding is. “Wat belangrijk is
bij kinderen is dat je je bewust van bent van het feit dat opvoeden een proces is en dat
opvoeden geen wetenschap is en het moet dus niet analytisch bekeken worden” –
Kohnstamm. Het kind moet gezien worden als mens en niet als machine. Als het ene ding
gebeurt, dan gebeurt niet automatisch altijd het andere ding. Het kind moet een
persoonlijkheid ontwikkelen en dit kan alleen als het kind vrijgelaten wordt. Verder zegt hij
dat het belangrijk vindt om naar het kind te kijken op dat moment om te zien wat er aan de
hand is en wat eraan gedaan kan worden. Hier is hij op gekomen omdat hij dat belangrijk
vindt en het passend is voor zijn normen en waarden. Kohnstamm is joods geboren en heeft
hier niks mee gedaan. Zijn vader was depressief en dus is Kohnstamm ergens anders
opgegroeid dan bij zijn vader. Later werd hij Christen, wat ook terugkwam in zijn normen en
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller daniquemuisers. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $11.37. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
79373 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now