Manifest 1001 kritiek dag 5 pijlers
1. Voorlichting; begin vroeg, al voor de conceptie, tijdens de zwangerschap en tijdens de eerste
2 levensjaren
2. Vroeg signalering; vraagt meer kennis van vroege ontwikkeling
3. Aandacht voor veerkrachtige ouders
4. Focus op een veilige en gezonde hechting
5. Verbind medische en sociale zorg oog voor stress-factoren in het leven van de ouders en
kinderen
Ontwikkelingspsychologie – heeft in beeld gebracht hoe de mens zich ontwikkeld ( je kunt door het
gemiddelde dus zien of het afwijkt)
Pedagogiek – kijken naar de context (kijken wat een kind nodig heeft) daarvoor hebben ze de kennis
nodig van de ontwikkelingspsychologie
Neropsychologie – ontwikkeling in de hersenen, stress heeft invloed op het brein
Wat is ontwikkelingspsychologie?
- Wetenschappelijke studie naar patronen van groei, verandering en stabiliteit vanaf de
conceptie tot aan ouderdom
- Verklaren menselijk gedrag terugkijken voorgeschiedenis aaneenschakeling van verandering
ontwikkeling proces
- Levensloop psychologie ( aanpassen aan veranderende omstandigheden)
Ontwikkeling
Doorlopen van reeks toestanden die omkeerbare trapsgewijze (discontinu) of geleidelijk
(continue ) veranderingen tot gevolg hebben
Continu verandering = lichaamslengte continue groei
Discontinu verandering = van rollen, kruipen, staan, lopen (kwalitatieve ontwikkeling je ziet dat het
anders word)
Dit samen vormt progressie ( de ontwikkeling gaat naar een hoger niveau brengt de individu dichter
naar het eindresultaat)
Rijping en leren van klein naar grot en van eenvoudig naar complex
,Wat houdt de ontwikkeling van een kind in?
Normatieve gebeurtenissen
- Gebeurtenissen die wij allemaal gezamenlijk meemaken (corona, oorlog in Oekraïne) hebben
invloed op onze ontwikkeling
Niet normatieve gebeurtenissen
- Gebeurtenissen die een specifiek persoon meemaken wat andere mensen niet overkomt
(Femke bolt, Amalia, seksuele misbruik)
Normatieve invloeden (conformiteit – conformeren aan de norm die er eerst, doen wat iedereen
doet)
- Zo hebben ze invloed op de ontwikkeling, (je wilt roken maar niemand rookt dus jij ook niet)
Toestanden/ fases die worden doorgelopen
Ontwikkelingsfase – discontinue ontwikkeling (trappetje)
Wat bepaalt de overgang van de ene fase naar de volgende fase
- Leeftijd – 2jarige is geen volwassene
- Vaardigheden – je verwacht iets anders van een 2jarige dan een 18jarige
- Cultuur – per cultuur kan er ander moment van overgang zijn
- Tijd – waar staan we in nu (vrouwen kregen vroeger eerder kinderen)
Ontwikkelingsgebieden
- Cognitieve ontwikkeling – problemen oplossen, denken
- Fysieke ontwikkeling – het lichaam (puberteit) slaapbehoefte, seksualiteit, motorische
ontwikkeling
- Sociaal- emotionele ontwikkeling – interacties en relaties met andere, rol van ouders per
leeftijd
- Persoonlijkheidsontwikkeling – duurzame eigenschappen van jou. Wat jou eigenschappen
onderscheiden van andere uniek persoon
Hoorcollege 2
Nature
Nurture
Psychodynamische perspectief
, Psychoanalyse Sigmund Freud (1856-1939) – gaat er vanuit dat we een onderbewuste hebben daar
zitten dingen die je niet door hebt maar wel invloed op je hebben
- Onbewuste processen zijn bepalend voor iemands persoonlijkheid en gedrag
- Ervaringen uit de vroege kinderjaren zijn bepalend voor het verdere leven
Psychoanalyse Erik Erikson (1902-1994)
- Sociale interactie
- Acht stadia van ontwikkeling
Verschil Freud keek meer naar seksuele en Erikson sociale
Nog een verschil
Freud- DE ontwikkeling is afgerond als de adolescentie is afgerond
Erikson- groei en verandering treedt je hele leven door op
Behavioristisch perspectief
- Straffen en belonen
- Dat al het gedrag wat je hebt is aangeleerd (ook weer af te leren)
- Alleen waarneembaar gedrag is te onderzoeken
- Tabula Rasa = onbeschreven blad
- Leren door observeren en nadoen, kinderen kijken naar andere kinderen
- Ontwikkeling is kwantitatief verloopt niet is fasen
Kind komt elke keer uit bed je stelt beloningsysteem in, daardoor blijft hij in bed maar je vergeet
waarom hij/zij het doet dus je kan hem belonen om het niet uiten van zijn emoties
Watson
- Observeer baar gedrag
- Klassieke conditionering (hond begint te kwijlen door bel)
Cognitieve psychologie
- Black box- welke manier verwerk je informatie
- Mensen zijn actieve informatieverwerkers
- Wat zijn motivaties voor gedrag waarom vraag
- Mensen zijn actief en creatief
- Je bent druk bezig je een beeld te vormen van de werkelijkheid
- Interpretatie van situatie leidt tot bepaald gedrag
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Sterre1234. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $11.76. You're not tied to anything after your purchase.