Summary
Samenvatting Taak 6B Morele ontwikkeling - GGZ2021: Kinder- en Jeugdpsychopathologie
- Course
- Institution
- Book
Taak 6B. Alle artikelen uitgewerkt aan de hand van de leerdoelen.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
More summaries for
-
1.5 Changing Man summary
2 reviews
By: Pattivdbroek • 3 year ago
By: alinathelen • 4 year ago
Seller
Follow
963
Reviews received
Content preview
Taak 6B: Morele ontwikkelingMorele ontwikkeling
- Moraliteit (= een reeks principes of idealen die het individu helpen om goed van kwaad te
onderscheiden, om naar dit onderscheid te handelen en trots te zijn op deugdzaam gedrag
en schuldgevoelens (of andere onaangename emoties) te krijgen voor gedrag dat de normen
overtreedt)
Componenten van morele ontwikkeling
- Moreel affect
- Moreel redeneren
- Moreel gedrag
Moreel affect (= de emotionele component van moraliteit, inclusief gevoelens zoals schuld,
schaamte en trots op ethisch gedrag) – Kochanska
- Wederzijds reagerende relatie (mutually responsive relationship) (= een ouder-kindrelatie
die wordt gekenmerkt door wederzijdse reacties op elkaars behoeften en doelen en gedeeld
positief effect)
- Toegewijde naleving (committed compliance) (= naleving op basis van de gretigheid van het
kind om samen te werken met een responsieve ouder die bereid is met hem/haar samen te
werken)
- Situationele naleving (situational compliance) (= naleving voornamelijk gebaseerd op de
macht van een ouder om het gedrag van het kind te beheersen)
Morele redenering (= de cognitieve component van moraliteit; het denken dat mensen vertonen bij
het beslissen of verschillende handelingen goed of fout zijn)
- Piagets theorie van morele ontwikkeling
o Aspecten van moreel redeneren
Respect voor regels
Opvattingen over rechtvaardigheid
o Piaget bestudeerde het ontwikkelen van respect voor regels door te knikkeren met
kinderen tussen de 5 en 13 jaar oud. Tijdens het knikkeren stelde Piaget vragen als:
‘Waar komen deze regels vandaan? Moet iedereen zich aan deze regels houden?
Kunnen deze regels worden veranderd?’ Om de opvattingen van kinderen over
rechtvaardigheid te bestuderen, gaf Piaget hen morele beslissingsverhalen om over
na te denken
o Stadiumtheorie van morele ontwikkeling
Premorale periode (premoral period) (= wanneer van kinderen wordt gezegd
dat ze weinig respect hebben voor of zich bewust zijn van sociaal
gedefinieerde regels) (0-5 jaar)
Heteronome moraliteit (heteronomous morality) (= de eerste fase van
morele ontwikkeling, waarin kinderen de regels van gezagsfiguren als heilig
en onveranderlijk beschouwen) (5-10 jaar)
Kinderen geloven dat er een ‘juiste’ en een ‘verkeerde’ kant is aan
een morele kwestie, en goed betekent altijd het volgen van de regels
Autonome moraliteit (autonomous morality) (= de tweede fase van morele
ontwikkeling, waarin kinderen beseffen dat regels willekeurige
overeenkomsten zijn die kunnen worden aangevochten en gewijzigd met
toestemming van de mensen die ze regeren) (10-11 jaar)
- Kohlberg’s theorie van morele ontwikkeling
, o Kohlberg ontwikkelde een theorie van morele ontwikkeling door jongens van 10, 13
en 16 jaar te vragen een reeks morele dilemma’s op te lossen. Elk dilemma daagde
het kind uit door van hem/haar te eisen dat hij koos tussen een regel, wet of
gezagsfiguur te gehoorzamen EN enige actie te ondernemen die in strijd was met
deze regels en bevelen terwijl hij een menselijke behoefte diende
o Drie morele niveaus en zes stadia
Preconventionele moraliteit (= eerste twee fasen van moreel redeneren,
waarin morele oordelen gebaseerd zijn op de tastbare straffende gevolgen
(fase 1) of lonende gevolgen (fase 2) van een handeling voor de actor in
plaats van op de relatie van die handeling tot de regels en gebruiken van de
samenleving)
Fase 1: oriëntatie op gehoorzaamheid en vermijden van straf
(tastbare straffende gevolgen)
o De goedheid of slechtheid van een handeling hangt af van de
gevolgen ervan. Het kind gehoorzaamt autoriteiten om straf
te vermijden, maar kan een handeling niet als verkeerd
beschouwen als deze niet wordt ontdekt en gestraft. Hoe
groter de schade of hoe ernstiger de straf, des te ‘slechter’
de handeling is
Fase 2: naïef hedonisme (lonende gevolgen)
o Een persoon voldoet aan de regels om beloningen te
behalen of persoonlijke doelen te bereiken. Er is enige
bezorgdheid over het perspectief van anderen, maar ander
georiënteerd gedrag wordt uiteindelijk gemotiveerd door de
hoop er iets voor terug te verdienen
Conventionele moraliteit (= derde en vierde fase van moreel redeneren,
waarin morele oordelen gebaseerd zijn op een verlangen om goedkeuring te
krijgen (fase 3) of om wetten te handhaven die de sociale orde handhaven
(fase 4)
Fase 3: ‘goede jongen’ of ‘goed meisje’ oriëntatie (verlangen om
goedkeuring te krijgen)
o Moreel gedrag is dat wat anderen behaagt, helpt of goed
wordt gekeurd. Mensen worden vaak beoordeeld op hun
bedoelingen. ‘Goed bedoelen’ wordt gewaardeerd en
‘aardig’ zijn is belangrijk
Fase 4: oriëntatie op autoriteit en handhaving sociale orde (wetten
handhaven die de sociale orde handhaven)
o Het individu beschouwt de perspectieven van de
gegeneraliseerde ander (dat wil zeggen dat de
maatschappelijke wil zoals weerspiegeld in de wet wordt
gehandhaafd). Wat goed is, is wat voldoet aan de regels van
wettelijke autoriteit. De reden om te conformeren is geen
angst voor straf, maar een overtuiging dat regels en wetten
een sociale orde handhaven die het waard is te worden
bewaard. Wetten overstijgen altijd speciale belangen
Postconventionele moraliteit (= vijfde en zesde fase van moreel redeneren,
waarin morele oordelen gebaseerd zijn op sociale contracten en
democratisch recht (fase 5) of op universele principes van ethiek en
rechtvaardigheid (fase 6)
Fase 5: oriëntatie op sociaal-contract (sociale contracten en
democratisch recht)
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller 963. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.23. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67096 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now