100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting psychodiagnostiek: klassieke hoorcolleges $7.53   Add to cart

Summary

Samenvatting psychodiagnostiek: klassieke hoorcolleges

 3 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Dit is een samenvatting van psychodiagnostiek dat omvat wat er besproken wordt in de klassieke HOORcolleges en dus ook deels de reader. Zelfstudie (voor Historiek heb ik een aparte samenvatting) en interactiecolleges worden hierin niet behandeld. Veel succes!

Preview 4 out of 31  pages

  • November 7, 2024
  • 31
  • 2023/2024
  • Summary
avatar-seller
SAMENVATTING
PSYCHODIAGNOSTIEK:
HOORCOLLEGE

, College 1: Situering van psychodiagnostiek
1. Wat is psychodiagnostiek?

1.1 Gangbare definities

Etymologie
Psychodiagnostiek < Grieks: psyche (ziel) + dia (uiteen) + gnosis (kennis)


Basisassumpties
Mensen hebben herkenbare trekken/eigenschappen die potentieel belangrijk zijn én waarin mensen individueel
verschillen
 Kunnen gekwantificeerd worden (onderscheid kunnen maken: je hebt het of je hebt het niet)
 Zekere mate van stabiliteit
 Belangrijke link met effectief gedrag/realiteit


Psychodiagnostiek
= “systematisch beslissingsproces waarin verschillende theoretische en empirische onderzoekslijnen
samengebracht worden”
 Proces: inzichten inbrengen, onderzoek doen, gesprekken, observeren  meer dan enkel afnemen test
 Systematisch: vertrekt vanuit bepaalde regels volgens bepaalde procedures


= “individuele verschillen tussen mensen vaststellen om deze kennis toe te passen op het enkele individu, de
persoon ten dienste van zijn of haar belang in persoonlijk of maatschappelijk opzicht”
 Individuele verschillen: niet enkel individu, maar kan ook een groep zijn


= “op wetenschappelijk verantwoorde wijze verzamelen van informatie omtrent de persoon en zijn omgeving met
het oog op het nemen van beslissingen”


= “proces van hulp bieden aan personen met hun vragen en problemen (informatieverzameling, begrijpen van de
informatie, integreren van de informatie tot een oordeel en advies, interventie om het probleem op te lossen


= “wetenschappelijke discipline die methoden ontwikkelt en toepast om relevante kenmerken van personen,
groepen, situaties, instituties en zelfs voorwerpen vast te stellen, die vervolgens in een oordeel geïntegreerd
moeten worden”


European Federation of Psychologists' Associations (EFPA) - Board of Assessment:

 The Board agreed a definition of assessment as “a systematic method or procedure for ascertaining the
psychological characteristics of an individual or group of individuals, or the performance of an individual
or group of individuals”.
 The Board emphasizes that it intends a broad view of ‘psychological characteristics’

, 1.2 De test

 De test is een centraal onderdeel van mogelijk assessement/PD
 Het doel is niet altijd om per se tot een diagnose te komen; ook hulp bieden, verklaring bieden,…
Definitie

 Niet zo makkelijk
 Op vele manieren gebruikt
 Vaak circulair
 Binnen gedragswetenschappen toch 6 centrale elementen/definiërende kenmerken
o Soort proces of materiaal (afhankelijk van hoe strikt test) dat
o informatie oplevert over
o een steekproef van
o gedrag en cognitieve processen (aangezien cognitieve, psychologische test)
o op systematische, gestandaardiseerde wijze
o resulterend in één of andere kwantificatie (moet kunnen omgezet worden naar cijfers)


Anastasi (1988):
“A psychological test is the measurement of a sample of behavior obtained under standardized conditions and
that has established rules for scoring or interpreting this sample”
 gestandaardiseerd = in dezelfde situatie, in dezelfde omstandigheden, op dezelfde manier
 bij doorvragen ook regels
 het moet gaan over een steekproef van gedrag (steekproef trekken van items/stellingen die relevant zijn
want je kan nooit alles/elk onderdeel meten en alles vragen)


Drenth en Sijtsma (2005):
Een psychologische test is “een systematisch onderzoek van gedrag met behulp van speciaal geselecteerde
vragen of opgaven, met de bedoeling inzicht te krijgen in een psychologisch kenmerk van de betrokkene in
vergelijking met anderen”
 test ook om inzicht te krijgen (dus niet per se diagnose; het kan ook veel meer zijn dan enkel inzicht)
 vergelijking met anderen: je berekent antwoorden  is dat een hoge/lage score in vgl met andere
gemiddelde personen die vergelijkbaar zijn?  een examen met absoluut criterium (10/20)



2. rol in werkveld

Rol

 klinisch: begeleiding, spreekt voor zich
 onderwijs: testen/diagnostiek relevant
 arbeidspsychologie: HR-context verschillende zaken met diagnostiek te maken
 intelligentie/persoonlijkheid: 2 domeinen die belangrijk zijn binnen veel afstudeerrichtingen/contexten

,  psychologencommissie: schoolpsychologen, klinisch psychologen
 hoge gezondheidsraad: diagnose van gezondheidsproblemen
 Vlaamse vereniging van orthopedagogen: diagnosticeren


Impact
Kan gaan van subtielere tot ernstigere consequenties (voorbeelden:)

 Begaafd meisje na psychodiagnostisch proces naar kangoeroeklas en kan zichzelf zijn
 25-jarige man niet aangenomen als politieagent omdat persoonlijkheidstest laat zien dat hij impulsief is
en moeilijk omkan met autoriteit
 40-jarige vrouw na depressie beseft foute studie- en carrièrekeuze gemaakt te hebben na testing door
toenmalige PMS



3. Classificatie
3.1 volgens instructie & afname

Individuele vs. groepstesten
Voordelen/nadelen individuele testen:
 + meer diepgang, makkelijker observeren
 + makkelijker nagaan wanneer mensen iets niet begrijpen
 + kwalitatieve gegevens verzamelen
Voordelen/nadelen groepstesten:
 + snel veel data (tijd & geld gespaard)
 - je kan beïnvloed worden door mensen die er zitten


Snelheidstest vs. Niveautest

Snelheidstest:
 Peilt naar snelheid (hoe snel) waarmee de onderzochte kan werken
 Maat = aantal opgaven dat onderzochte kan voltooien binnen bepaalde tijd
Niveautest:
 Peilt naar het prestatieniveau (hoe goed) dat de onderzochte behaalt
 Maat = aantal correct opgeloste opgaven


3.2 volgens aard van de vragen

Cultuurvrij of niet?

 als mensen uit bepaalde culturen een opgave krijgen aangeboden, kan het zijn dat ze die niet begrijpen,
ook al is het een non-verbale test
 soms kun je ook niet kiezen voor de meest cultuurvrije test
 Bv. Raven Progressive Matrices is meer cultuurvrij dan WISC-V

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller KULstudent21. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $7.53. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67096 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$7.53
  • (0)
  Add to cart