Samenvatting van het artikel: sociale ongelijkheid in het onderwijs van Jaap Dronkers. Dit artikel word gegeven in blok 4 van de opleiding Social Work aan de hoge school in Rotterdam
H8; sociale ongelijkheid in het onderwijs. jaap dronkers
February 23, 2020
March 3, 2020
8
2019/2020
Summary
Subjects
social work
blok 4
inclusie
ongelijkheid
jaap dronkers
Connected book
Book Title:
Author(s):
Edition:
ISBN:
Edition:
Written for
Hogeschool Rotterdam (HR)
Social studies SPH
Inclusie: ongelijkheid en uitsluiting
All documents for this subject (3)
2
reviews
By: aramdas15 • 2 year ago
By: fleurvanderpols • 3 year ago
Seller
Follow
nikkibruinen
Reviews received
Content preview
Inhoudsopgave
Artikel: Sociale ongelijkheid in het onderwijs................................................................................................. 2
Inleiding.................................................................................................................................................................2
1. Bekwaamheid....................................................................................................................................................2
2. Ouderlijk milieu en andere sociale breuklijnen.................................................................................................3
3. Segregatie tussen scholen en buurten..............................................................................................................3
Oorzaken...............................................................................................................................................................3
Gevolgen schoolsegregatie...................................................................................................................................4
4. Onderwijscondities............................................................................................................................................4
Gunstige condities.................................................................................................................................................4
Ongelijke verdeling van onderwijscondities..........................................................................................................4
Maatstaven en moreel..........................................................................................................................................4
5. Openlijke en verborgen differentiatie...............................................................................................................5
Vroege selectie voor verschillende onderwijstypen..............................................................................................5
Interne differentiatie.............................................................................................................................................5
Hiërarchie van studierichting................................................................................................................................5
Doorstroming........................................................................................................................................................5
...............................................................................................................................................................................6
Studievragen bij het artikel Sociale Ongelijkheid in het onderwijs (Dronkers, 2016)...........................................7
Studievragen bij par. 4.2 Bekwaamheid...............................................................................................................7
Studievragen bij par. 4.3. Ouderlijk milieu............................................................................................................7
Studievragen bij par. 4.4. Segregatie tussen scholen en buurten.........................................................................7
Maak een samenvatting/ mindmap van par. 4.5. Onderwijscondities.................................................................8
Bedenk studievragen bij par. 4.6. Openlijke en verborgen differentiatie.............................................................8
1
, Artikel: Sociale ongelijkheid in het onderwijs
Inleiding
Onderwijs heeft 2 gezichten;
- Lage strata kan onderwijs gebruiken als middel tot sociale stijging.
- Nieuwe ongelijkheden + bestaande te handhaven.
Door ’t toenemende belang van hoogwaardige wetenschappelijke en technische kennis.
Door vermindering van belang en invloed van andere machtsmiddelen (geld, kracht,
geografische gebondenheid etc.) is onderwijs de ruggengraat van ongelijkheid geworden.
De verschillen tussen individu zijn het grootst, beleid dat zich enkel richt op boven-
individuele contexten kan maar een deel van onderwijs ongelijkheid beïnvloeden.
Niet alle veranderingen komen tot stand dankzij beleid. Meeste verandering is zonder
beleid van de grond gekomen.
Onderwijsongelijkheid = de uiteenlopende kans van leerlingen, afkomstig uit
verschillende strata, op het bereiken van een hoog onderwijs niveau.
1. Bekwaamheid
Verschillen in bekwaamheid -> verschillen in intelligentie en persoonlijkheid. ( ontstaan
gedurende de eerste levensjaren)
Intelligentie; cognitieve intelligentie.
Persoonlijkheid; extraversie, vriendelijkheid, zorgvuldigheid, emotionele stabiliteit,
openheid voor nieuwe ervaringen.
De school is vaak de plek waar bekwaamheidsverschillen zich het eerste publiekelijk
manifesteren en eerder versterken dan neutraliseren.
Ouders met een hoger genoten opleiding en beroep hebben gemiddeld hogere
bekwaamheden en zijn beter in staat een stimulerende omgeving voor hun kinderen te
vormen.
Dit gaat echter niet altijd op waardoor er geen deterministische relatie tussen
ouderlijke bekwaamheden, stimulerende opvoedingsomgeving en vroege bekwaamheden
bij leerlingen.
Aan het eind van de twintigste eeuw konden zo goed als alle bekwamen leerlingen uit de
lagere strata studeren.
Meer bekwaamheden dragen dus bij aan succes in het onderwijs en de
samenleving, dit is maar gedeeltelijk te herleiden naar het ouderlijk milieu.
Primair effect -> bekwaamheid, gemeten aan het begin van het basisonderwijs.
Secundair effect -> ouderlijk milieu, gemeten door de verdere loopbaan.
Een neveneffect was dat iemand uit de hogere strata zich noodzakelijk voelde om een
hogere opleiding te volgen om sociale daling te voorkomen. Hierdoor konden zij gebruik
maken van hun cultureel kapitaal door bijvoorbeeld bijles te volgen.
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller nikkibruinen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.77. You're not tied to anything after your purchase.
