Een uitwerking van de informatie uit de video's die bij de studietaken horen. En daarbij een samenvatting van de bijbehorende hoofdstukken uit het boek.
Studietaak 2.3 uitwerking video en H5
Studietaak 2.5 uitwerking video en H4 (vanaf 4.3) en H6
Studietaak 3.1 uitwerking video en H7 en H10
2.3 Nav video vaardighedenhiërarchie en prestatiedoelen
Hier staan alleen vaardigheden. Het kan willekeurig, tegelijkertijd of chronologisch. Zie pijlen
De onderste lagen zijn van belang om de bovenste uit te kunnen voeren.
Omgaan met tijdsdruk of vriendelijkheid gaat erom hoe de vaardigheid wordt uitgevoerd (dit komt
later terug)
Hoe formuleer je prestatiedoelen?
Actie = doen (het gaat hier niet om weten of begrijpen)
Voorwaarden, welke voorwaarden zijn er? Je schetst hier de setting.
Welke middelen heb je nodig? Welke gereedschappen, tools, objecten?
Waaraan moet de prestatie voldoen? Wat is standaard? Wat is acceptabel gedrag?
, 1. Denk aan criteria, wat moet de minimale prestatie zijn? Accuratesse, snelheid, max aantal
fouten, hoe goed moet iemand iets uitvoeren.
2. Waardes, bijvoorbeeld regels en conventies, wetten en verkeersregels.
3. Attitude, houdingsaspecten, bijv. de klantvriendelijkheid.
Je maakt prestatiedoelen en daarna een beoordelingsinstrument. Dit komt later aan bod.
,Nu ingezoomd op een bepaalde vaardigheid
Nu ga je classificeren
Routinevaardigheden
Bijvoorbeeld materiaal klaarleggen, haren wassen. Dit doe je steeds op dezelfde manier en
leidt steeds tot dezelfde uitkomst.
Niet routine vaardigheden
Redeneren, beslissen, probleem oplossen. deze vaardigheden pas je steeds op een andere
manier toe. Dit is voor iedere klant anders. Je weet de globale stappen maar de preciesie
invullen is anders.
Automatiseren (routine vaardigheden)
Dit moet je zonder na te denken uitvoeren. Het samenspel tussen een schaar en kam. Hier
gaat in het begin heel veel tijd in zitten. Dit moet geautomatiseerd zijn.
, Je leert de type vaardigheden op een andere manier aan.
Een routine vaardigheid wordt aangeleerd door regelconstructie en procedures.
Automatisering gaat om versterken en inoefenen
Een niet routine vaardigheid oefen je in door cognitieve vaardigheden/ cognitieve strategie.
Samenvatting boek
Hoofdstuk 5 Stap 2: Ontwerpen van performance assessments
5.1 Skill decomposition
Het 4CID model geeft een blauwdruk voor het aanleren van een complexe vaardigheid. Die complexe
vaardigheid bestaat uit een aantal samenstellende vaardigheden. Om goed grip te krijgen op de
samenstellende vaardigheden, maak je een ‘skill hierarchy’ en wordt gebruikt om alle
samenstellende vaardigheden van een complexe vaardigheid en de onderlinge relaties daartussen te
beschrijven.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller mbvdlaan. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.96. You're not tied to anything after your purchase.
