100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
samenvatting kinderen begeleiden $6.02   Add to cart

Summary

samenvatting kinderen begeleiden

 0 view  0 purchase
  • Course
  • Institution

samenvatting cursus & powerpoint met leerdoelen erbij gegeven door Barbara

Preview 3 out of 17  pages

  • November 20, 2024
  • 17
  • 2023/2024
  • Summary
avatar-seller
Kinderen begeleiden




De beginsituatie
Kindgericht onderwijs
 Start met rekening houden met wat de kinderen al kennen & kunnen (aandacht voor
beginsituatie)
 Met wat de kinderen motiveert & stimuleert

Kinderen kennen

8 KENMERKEN:
1. Emotionele beleving
  Emoties worden intens beleeft
2. Intuïtief
  Nog niet veel begrip van de wereld  compenseren
  Met intuïtie voelen ze situaties en mensen aan
3. Egocentrisme
  Kunnen zich nog niet verplaatsen in het perspectief van de ander
4. Hang naar gewoontes en routines
  Gewoontedieren
  Vaste gewoontes & routines geven terug zekerheid
5. Concentratievermogen
  Kunnen zich uitstekend concentreren, maar niet lang stilzitten
  Betrokkenheid moet van binnenuit komen
6. Behoefte aan handelen en bewegen
  Bewegingsbehoefte is heel groot
7. Magisch denken
  Weinig behoefte aan logische verklaringen
8. Geen scherp onderscheid tussen fantasie en werkelijkheid
  Biedt vermogen om te spelen

De beginsituatie: een breed beeld van de kleuter

BEGINSITUATIE
= het huidige beeld dat je van de kleuter hebt (nu)  zone van de actuele ontwikkeling

= geen vaststaand beeld  dynamische beginsituatie

= niet uniform  gedifferentieerde beginsituatie




1

,Kinderen begeleiden



 Vygotsky = onderwijspsycholoog
 Zone van de naaste ontwikkeling= datgene wat een kind nét niet kan, maar met enige
stimulering/hulp wel
 Dynamische beginsituatie= een beginsituatie is geen vaststaand gegeven
 Door observatie kan je de ontwikkeling op een meer gerichte manier, maximaal
ondersteunen

Individuele beginsituatie
Voldoende breed beeld:

 Niveau welbevinden
 Niveau van betrokkenheid
 Ontwikkeling van de kleuter op verschillende ontwikkelingsdomeinen
 Groei van de kleuter  kennis over/ interesses in de wereld & kunstzinnige

Beginsituatie van de groep
 Wat is belangrijk om te weten vooraleer je aan een activiteit begint



Model aanpak–
proces-effect



Gericht op doelen
Waarom we doelen voorop stellen
Een doelstelling = een nieuw/ veranderd gedrag dat men (lkr) wenst na te streven bij de kleuter via een
aanbod dat voorzien wordt &/of de begeleiding van de kleuters

 Pas als het doel helder is kan de lkr gericht een aanbod uitwerken

Doelgericht onderwijs vormgeven
2

, Kinderen begeleiden




Doelen bepalen
Ontwikkeling = fundamenteel leren

Het doelenkader




Einddoel= de richting die we willen dat het kind als mens uitgaat, als lid van de toekomstige samenleving.

3 DOELGEBIEDEN:
Persoonsvorming = een  Emotioneel: zelfbeeld, zelfvertrouwen,…
kind ondersteuning  Sociaal: sociale situaties
geven bij de ontwikkeling  Moreel: eerlijkheid, regels, respectvol omgaan
van zijn persoonlijkheid  Zelfbepaling & autonomie: initiatief, zelfsturing, reflecteren
 Zingeving & waarden: waarden
 Executieve functies: functies die ons in staat stellen goed te
functioneren i.h. leven
Kennis over de wereld  Mens & samenleving
=wat onze kinderen  Natuur & techniek
weten over de wereld  Ruimte of ‘de wijde wereld’
om zich heen  Tijd of ‘ de wereld van vroeger’
 De wereld van de kunsten
 De wereld van verhalen
Vaardigheden  Lichamelijke & motorische ontwikkeling (groot & klein
= concrete motorisch)
handelingsmogelijkheden  Zelfredzaamheid
 Taalontwikkeling (woorden & begrippen; zinsconstructies &
gramaticale constructies)
 (taal)denkontwikkeling (sociaal-cognitieve vaardigheden;
planmatig, strategisch handelen; creatief denken; symbolische
representaties; logisch ordenen)
 Geletterdheid en gecijferdheid (geletterdheid; wiskundige
oriëntatie)

B A S I S V O O R W A A R DE N
 de natuurlijke behoefte zich te ontwikkelen krijgt een kans als kinderen geen emotionele
ontwikkelingsbelemmeringen ondervinden

ONTWIKKELINGSPROCESSEN


3

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller boverhoest. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $6.02. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

75057 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$6.02
  • (0)
  Add to cart