Samenvatting van het opleidingsonderdeel 'ontdek het kind in jezelf' op basis van het lesmateriaal op canvas & het boek 'Sporen van Reggio' & het boek 'Prachtige Pedagogiek'
Ontdek het kind in jezelf
1ste bachelor pedagogie van het jonge kind
2024-2025
,Ontdek het kind in jezelf Samenvatting
Samenvatting
Vak: Project – Ontdek het kind in jezelf
Docent: Sanne Caluwaerts, Nathalie Deklerck, Joke Den Haese, Lieselot Jansen
Academiejaar I – Semester I
"Kinderen zijn geen lege doos die gevuld moet worden of een homp klei die gekneed moet worden
naar onze verwachtingen. Kinderen hebben alles in zich. Geef hun tijd, ruimte en vertrouwen om te
groeien. Laat hen grenzen aftasten en onderzoeken waar ze goed in zijn. Een stoofappel zal nooit een
Jonagold worden, maar smaakt heerlijk indien met zorg bereid. Wij volwassenen kunnen zoveel van
die vragende spelende en dromende kinderen leren." - Gerda Dendooven
Doelstellingen:
- De student onderzoekt, analyseert en vergelijkt via literatuur, verschillende pedagogische
stromingen die uitgaan van een krachtig kindbeeld.
- De student past het concept 'krachtig kijken' toe tijdens diverse ateliers.
- De student kan het belang van cultuurparticipatie en cultuurbeleving onderbouwen.
- De student duidt het verschil en het verband tussen de concepten mythos en logos.
- De student analyseert zijn beginsituatie ten aanzien van cultuur.
- De student creëert aan de hand van 100-talige autobiografieën.
- De student ontwikkelt een performance in groep, gebaseerd op autobiografisch materiaal.
- De student bestudeert het surrealisme als stroming in al zijn facetten.
- De student verrijkt zijn creaties met surrealistische elementen.
- De student evalueert de eigen performance en formuleert inzichten in het maakproces.
- De student kan de groepsdynamische processen tijdens het maakproces beoordelen.
1
Zita Basteleus
1PJK
,Ontdek het kind in jezelf Samenvatting
Inhoudsopgave
M1: INLEIDING ........................................................................................................................ 5
Kernconcepten ‘ontdek het kind in jezelf’ ...................................................................................... 5
5 muzische domeinen................................................................................................................. 5
Het krachtig kindbeeld & de 100 talen............................................................................................ 6
De 100 talen van kinderen Loris Malaguzzi................................................................................... 6
De taal van elk kind Peter Adriaenssens ...................................................................................... 6
The Reggio Emilia Approach (0-6)................................................................................................... 9
De 3 pedagogen ......................................................................................................................... 9
Pedagogische cyclus ............................................................................................................. 10
De atelierista ............................................................................................................................ 10
Loose parts .............................................................................................................................. 10
De 100 talen van kinderen .......................................................................................................... 11
M2: SURREALISME .............................................................................................................. 12
Wat is surrealisme? ..................................................................................................................... 12
M4: MEDIA ............................................................................................................................. 20
Iedereen fotograaf ....................................................................................................................... 20
Kenmerken van goede foto’s....................................................................................................... 20
Kader ....................................................................................................................................... 20
Compositie............................................................................................................................... 20
Tips voor geslaagde compositie............................................................................................... 20
Regel van 3........................................................................................................................ 21
Lijnen & diagonalen............................................................................................................ 21
Kader in het kader .............................................................................................................. 21
Contact tussen onderwerp & achtergrond ............................................................................ 21
Patronen en repitite............................................................................................................ 21
Symmetrie ........................................................................................................................ 22
Tips fotograferen met Smartphone .............................................................................................. 22
Fotoverhaal atelier – fotograferen van een proces ......................................................................... 22
Wat is een proces? .................................................................................................................... 22
Fotograferen van een proces ...................................................................................................... 22
Zelfportret Frida Kahlo ................................................................................................................. 23
Vertrekpunten van een zelfportret ............................................................................................... 23
M5: DRAMA ........................................................................................................................... 24
Wat is drama? ............................................................................................................................. 24
Waarom in deze opleiding?......................................................................................................... 24
Wat is het belang van drama voor kinderen? ................................................................................. 24
Verhaalstructuur ......................................................................................................................... 25
Traditionele narratieve structuur ................................................................................................. 25
Deel 1: expositie .................................................................................................................... 25
Deel 2: obstakels................................................................................................................... 25
Hoe creëer je een dramatisch conflict? ................................................................................ 25
Deel 3: naar de climax ............................................................................................................ 26
Deel 4: resolutie .................................................................................................................... 26
Deus ex machina....................................................................................................................... 26
Toverformule? .......................................................................................................................... 26
M6: SPOREN VAN REGGIO ................................................................................................. 27
Inleiding ...................................................................................................................................... 27
Wat is sporen, wat is het niet? ...................................................................................................... 28
Sporen ..................................................................................................................................... 28
Het verhaal van Reggio Emilia ...................................................................................................... 29
Wat is Reggio niet en wat is het wel? ............................................................................................ 29
3
Zita Basteleus
1PJK
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller zitabs. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.87. You're not tied to anything after your purchase.
