Samenvatting hoofdstuk 8 - Pedagogiek in Beeld - inleiding in de pedagogiek
0 view 0 purchase
Course
Inleiding in de pedagogiek
Institution
Universiteit Leiden (UL)
Ik heb deze samenvatting geschreven voor mijn tentamen inleiding in de pedagogiek in november. Ik ga de andere hoofdstukken die ik voor dit vak moet leren ook samenvatten, dus mocht je geïnteresseerd zijn kijk dan zeker even bij mijn profiel of ze al online staan. Wanneer er meerdere online staan ...
Pedagogiek in Beeld – hoofdstuk 8 – inleiding in de pedagogiek
8.1 Inleiding
Gevoel van onzekerheid bij opvoeden
• Minder afkijken bij ouders opvoeden
o Vroeger hielpen kinderen bij zorg voor jongere kinderen, nu liggen leeftijden
hiervoor te dicht bij elkaar
• Tal van nieuwe gezinsvormen
• Anticonceptiemiddelen maken mogelijk om in bepaalde fase van leven niet voor
kinderen te kiezen
o Leidt tot bewuster nadenken over opvoeding
• Bemoeienis van consultatiebureau en andere officiële instanties opvoeders kan doen
twijfelen aan eigen capaciteiten
Protoprofessionalisering: professionele kennis wordt deels in simpele vorm overgebracht aan
het grote publiek
• Ouders lopen aan tegen enorme hoeveelheid tegenstrijdig opvoedingsadvies
8.2 Empirisch onderzoek maar opvoedmethoden
Wetenschappelijk onderzoek kan uitkomst bieden hoe je een kind het beste opvoedt
• Op gebied van hygiëne, voeding en geneeskunde is dit gebleken en voortuitgang getoond
• Ander terrein = ingewikkelder
Randomized controlled mind: gecontroleerd experiment waarbij proefpersonen aselect over
minstens twee groepen worden verspreid om externe variabelen evenredig te verdelen en
systematische verschillen tegen te gaan
• Een groep krijgt interventie, ander is controlegroep (krijgt wel nepinterventie)
o Dubbelblind: noch onderzoekers (die resultaten coderen), noch deelnemers zijn
op de hoogte van de toegewezen behandelingsvorm
• Deze RCT-onderzoeksopzet verdient in veel gevallen voorkeur, maar je moet bij ontwerp
met aantal dingen rekening houden:
o Willekeurige indeling groepen moeilijk: kans dat ouders met minder overtuiging
de aanpak zullen volgen waar ze het eigenlijk niet mee eens zijn
o Dubbele uitvoering niet mogelijk: ouders weten in meeste gevallen welke aanpak
ze moeten hanteren en wetenschap kan effect hebben op uitkomst
o Natural competency: ouders weten globaal wat goede opvoeding inhoudt, dus
kunnen ze bij tegenslagen of verzet makkelijk besluiten aanpak te stoppen
o Voorkeur observatie boven rapportage ouders (die dingen kunnen vergeten of
andere ideeën hebben bij succes bijv.)
, • Uiteindelijk gekozen manier van opvoeden gebaseerd op:
o Kennis verkregen uit onderzoek
o Beïnvloed door cultuur een tijd waarin opvoeding plaatsvindt
o Maatschappelijke situatie een welvaart
o Opleiding, overtuigingen en religieuze en politieke opvattingen van ouders
8.3 Voeding
Tegenstrijdig advies borstvoeding
• Voorstanders: moedermelk zorgt voor hoger IQ, beschermt baby tegen ziekten, versterkt
band tussen moeder en kind
• Tegenstanders: flesvoeding bevat meer benodigde stoffen dan borstvoeding, stoffen
opgehoopte schadelijke stoffen komen niet in de borstvoeding van baby terecht (PCB’s
en dioxinen krijgt baby wel in grote hoeveelheid binnen en zijn wel schadelijk maar
positieve effecten moedermelk overheersen), andere mensen kunnen nu ook voeden,
zou helpen met sneller doorslapen(inmiddels weerlegd)
8.3.1 Geschiedenis
Moedermelk: gezien als natuurlijke voeding zuigeling
• Hoofdbestanddeel in 1e levensjaar, soms kregen kinderen die vast voedsel eten ook
borstvoeding
• Volgens koran moest kind 2 volle jaren gezoogd worden
• Kan moeder niet zogen, dan deed een dier dat
o Zeus lag aan uier van geit Amalthea en Romulus en Remus gezoogd door Wolvin
o Ook gebruik gemaakt van ezels
Zoogsters: gebruik van zoogmoeders of minnen
• In Midden-Oosten was hebben zoogmoeder/min niet ongebruikelijk
o Bleek uit het Koran waarin een verbod stond om als jongen te trouwen met een
zoogmoeder of zoogzuster (meisje dat door zelfde min gezoogd is als jongen)
o Tijd van Mohammed: gebruik min vooral bij elite of als deel van vriendendienst
• Parijs 13e eeuw: ‘uitzendbureaus’ voor minnen, laatste bureau sloot pas in 1876
▪ Selecteren min was sinecure, opvoedingsboeken gaven uitgebreide
richtlijnen
▪ Uitgebreide markt van commerciële dienstverlening
• Motieven in dienst nemen min:
o Moeder niet in staat te voeden
o Voeden niet chic geacht
o Economische, esthetische of seksuele motieven gaven
doorslag
▪ Zogende vrouw niet geacht gemeenschap te
hebben
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Evelineacpa. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.26. You're not tied to anything after your purchase.
