Summary
Samenvatting Hoofdstuk 19. Leerstoornissen; dyslexie en dyscalculie
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting hoofdstuk 19. Leerstoornissen: Dyslexie en dyscalculie van Ruijssenaars & Luit (verplichte literatuur behandeling)
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
nicolevdheijden
Reviews received
Content preview
Hoofdstuk 19. Leerstoornissen : Dyslexie en dyscalculieBehandeling
Zoals de diagnostiek is op te vatten als een cyclisch proces, zo is ook het behandelingsproces te
beschrijven als een cyclus, met als hoofdstappen
Verkennende behandelingsanalyse: analyse van condities die positief of negatief van
invloed kunnen zijn op de interventie
Voorspellen van reacties: het opstellen van hypothesen over de directe effecten van de
concrete instructies, gebaseerd op diagnostische informatie enerzijds en kennis over
empirische evidentie voor de aanpak anderzijds
Toetsend behandelen: het uitvoeren (en bijstellen) van de gepande instructie
Evaluatie ten opzichte van het globale doel: voortdurend nagaan in hoeverre de geplande
en behaalde resultaten in overeenstemming zijn met het uiteindelijke doel
De diagnostische cyclus en de behandelcyclus vormen samen de klinische of hulpverleningscyclus,
met per stap de mogelijkheid tot terugkoppeling.
De opbouw van de behandeling
De verkennende behandelingsanalyse is de eerste stap van de behandelingscyclus en bestaat uit
het in kaart brengen van factoren die mogelijk belemmerend of juist faciliterend kunnen zijn tav
het succes van een specifieke interventie. Zowel individuele factoren (leeftijd, intelligentie,
motivatie) als omgevingsfactoren (bereidheid van school om mee te werken, leerproblemen
ouders) zijn hierbij van belang. Het overslaan van deze analyse kan er toe leiden dat een evidence-
based interventie niet werkt. Dit komt niet door de kwaliteit van de behandeling zelf, maar door
het onderschatten van beïnvloedende factoren.
Vervolgens wordt er een voorspelling gemaakt van de te bereiken directe resultaten, rekening
houdend met de empirische kennis uit effectenstudies. Samen met het in derde stap toetsen van
de juistheid van de voorspelling vormt dit het hard van elke interventie. De werkwijze is
vergelijkbaar met de principes van een N=1 design; door systematisch invoeren van een
interventiemaatregel, gecontroleerd nagaan welk effect dit heeft op waarneembaar gedrag. De
laatste stap is de voortdurende evaluatie van het bereikte resultaat tov het gewenste einddoel.
Interventie op individueel niveau is effectiever dan interventie in kleine groepjes (max. 5) en dat is
dan weer effectiever dan remediëring in grote groepen.
Kinderen bij wie dyscalculie/dyslexie is onderkend, kunnen aanspraak maken op extra faciliteiten in
het onderwijs.
Ongeacht het type interventie en doelgroep zijn er een aantal basisvoorwaarde die bijdragen aan
de effectiviteit:
Goede relatie cliënt-behandelaar
Heldere structurering van de interventie
Het systematisch stellen van doelen door de behandelaar in samenspraak met de cliënt
Uitvoering van interventie zoals beoogd
Aantoonbare professionaliteit van de behandelaar
Behandeling van dyslexie
Er is veel empirisch onderzoek bekend mbt effectieve behandeling van dyslexie. Effectieve
behandelingen gaan uit van het principe dat ons schriftsysteem een systematische weergave is van
de klankstructuur van de gesproken taal: de geschreven letters in woorden zijn een redelijke
consistente afbeelding van de klanken. Als die relatie niet onvoldoende bekend is, moet deze
worden ingeoefend. Aparte aandacht verdient het automatiseren van letter- en woordkennis:
directe woordherkenning en het oefenen van snelheid obv herhaald lezen. Voor spelling kan
worden aangesloten bij de min of meer logische spellingsregels (moeilijkheden -d/-t in de ww-
spelling en het schrijven van open/gesloten lettergrepen).
Theoretische oriëntatie kan per type behandeling verschillen. Twee voorbeelden van gebruikte
methodieken die ontwikkeld zijn in Nederland en ondersteund middels empirische evidentie:
Behandelingsmethodiek vanuit psycholinguïstische uitgangspunten: hierbij worden kinderen
stap voor stap getraind in fonologische deelvaardigheden, teken-klankkoppelingen en in
het decoderen van klankzuivere woorden. De methodiek wordt gekoppeld aan het op
tempo inprenten van de associaties tussen tekens en klanken in woorden en aan het
bewust leren gebruiken van contexten en begrip bij het lezen van zinnen en teksten.
Behandeling vanuit neuropsychologische principes: uitgangspunt is dat bij haastige
(radende) lezers de heeft de linkerhemisfeer een dominante rol, terwijl dit bij trage
(spellende) lezers de rechter hemisfeer is. In de behandeling worden de stimuli (letters,
woorden) in het visuele halfveld aangeboden dat contrasteert met de hemisfeer die
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller nicolevdheijden. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.25. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
62555 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now