Hoofdstuk 1: Wat zijn de eindtermen voor het leergebied lichamelijke opvoeding
Lichamelijke opvoeding in het lager onderwijs
Beweging:
- op de speelplaats
- les lo
- vrije tijd
- in de klas
Jullie opdracht: bewegingsintegratie in andere lessen
- aparte bewegingsactiviteiten
- bewegingsintegratie
- bewegend leren
- tussendoortjes
=> niet alleen hoeveelheid bewegen, ook kwaliteit van bewegen moet bewaakt worden!
1.1 Eindtermen voor leergebied lichamelijke opvoeding
Lichamelijke opvoeding wil in en door bewegingssituaties:
- bijdrage leveren tot motorisch en fysieke ontwikkeling van kinderen en jongeren
- zelfredzaamheid en weerbaar functioneren in uiteenlopende omstandigheden verhogen
- bijdragen tot de persoonlijkheidsvorming en sociale vorming
1.1.1 Kerngedachten
-> afname lichaamsbeweging
-> groeiende belangstelling recreatie, gezondheid en sportbeoefening
-> op gezonde manier leren omgaan met verschillende aspecten hedendaagse bewegingscultuur
Opdrachten:
- lln bewegingsgebonden basiscompetenties bijbrengen waarmee in maatschappij
kunnen functioneren
- vereiste bekwaamheden meegeven om deel te nemen aan bewegingscultuur en
weg in te vinden
1
,Vertrekt vanuit bewegingssituaties:
- leren op efficiënte wijze handelen in relatie met omgeving en medebewegers
- bouwen competenties op: belangrijk voor bewegingsproblemen op te lossen
- overhevelen naar andere situatie en daar gebruiken = transfer
Probleemgeoriënteerd onderwijs:
- bewegingsproblemen zelfstandig op te lossen
- leren kiezen uit verschillende mogelijke oplossingen
- kennis en inzicht
Meervoudige en veelzijdige bewegingsbekwaamheid:
- op gepaste manier inspelen op huidige tendensen en totale persoonlijkheid
-> meervoudige bewegingsbekwaamheid
- benaderen vanuit verscheidene invalshoeken
-> veelzijdige bewegingsbekwaamheid
- functioneren verschillende domeinen
Brede waaier: totale persoonlijkheid kind zo breed mogelijk ontwikkelen
Nadruk: blijvende attitudevorming
1.2 Het doel van lichamelijke opvoeding?
1.2.1 Aanzetten tot een gezonde en actieve leefstijl
- Kinderen bewegen veel en graag
- Inzetten op plezierbeleving -> beweegsituaties op eigen niveau
- Belang correcte lichaamshouding + hygiëne -> verantwoordelijkheid van elk individu
- Inzetten op blijvende attitudevorming, niet op tijdelijk fysiek resultaat
1.2.2 Lichamelijk opvoeden
- Brede motorische ontwikkeling -> onderdeel van de persoonsontwikkeling
- Natuurlijke basisbewegingen en fijn-motorische ontwikkeling
- Fysieke fitheid stimuleren -> KLUS(CE)
- Ontwikkelen van adequaat zelfbeeld -> gevoel van competentie, positief zelfbeeld
- Veilig leren bewegen -> met anderen, buiten, zwembad …
1.2.3 Samen leren bewegen
- Belang van sociale vaardigheden
- Fairplay
- Accepteren en naleven van regels
- Creëren van samenhorigheid
2
, 1.2.4 Wegwijs maken in onze sport- en bewegingscultuur
- Bewegingsonderwijs wil kinderen oriënteren
- Proeven van een breed aanbod
- Introductielessen
- Samenwerking sportclubs
- Sportdagen
- Brede motorische ontwikkeling nodig voor overstap naar sportparticipatie
1.3 Domeinen
1. Motorische competenties ontwikkelen (bewegingsdoel)
- Bewegingsmogelijkheden van kinderen uitbouwen.
- Basisvaardigheid ontwikkelen
- Specifieke vaardigheden leren in activiteit die deel uitmaken van onze
bewegingscultuur
- KLUSCE
2. Zelfconcept en sociaal functioneren: (persoonsdoel)
- Vanuit bewegingssituaties zichzelf en anderen leren kennen en aanvaarden
- Samenwerken, helpen, steun verlenen …
- Reflecteren op bewegen
3. Gezonde en veilige levensstijl (persoonsdoel)
- Fysieke basisconditie opbouwen en onderhouden
- Ruimer dan bewegen of trainen
- Activiteitsgebieden
- Motorische vaardigheden
- Inspanning en ontspanning -> einde van les LO cool down moment toepassen
- Veilige en verantwoord bewegen -> veilig bewegen
- Correcte lichaamshouding -> zitten, heffen materiaal
=> ontwikkelen van attitude
1.4 FUNdamentals
- Absolute voorwaarden om plezier te beleven
- Positieve bewegingsingesteldheid
- Basis leggen voor actief, sociaal en gezond leven
- Kinderen moeten plezier/uitdaging hebben in de lessen LO
Fundamental 1 : geïntegreerd aan zowel bewegings- als persoonsdoelen werken
Bewegingsdoelen: kracht, lenigheid, uithouding, snelheid, coördinatie, evenwicht,
psychomotoriek, klein-motorische vaardigheden…
- Motorische vaardigheden
- (Gezonde en veilige levensstijl)
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lauredentandt. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $16.36. You're not tied to anything after your purchase.