Samenvatting Nederlands in de onderbouw - een praktische didactiek
4 views 0 purchase
Course
Vakdidactiek Basis
Institution
Fontys Hogeschool (Fontys)
Book
Nederlands in de onderbouw
Nederlands in de onderbouw - een praktische didactiek
Samenvatting van H1 en van de andere hoofdstukken worden de kerndoelen en vaardigheden genoemd gekoppeld aan het OVURR model
H1 + andere hoofdstukken kerndoelen en vaardigheden
November 28, 2024
16
2023/2024
Summary
Subjects
taalvaardigheidsonderwijs
taalbeschouwing
fictieonderwijs
deelvaardigheden
totaalvaardigheden
transfer
referentiekaders
kerndoelen
nederlands in de onderbouw
toenemende complexiteit van de leerstof
vo
Connected book
Book Title:
Author(s):
Edition:
ISBN:
Edition:
Written for
Fontys Hogeschool (Fontys)
Docent Nederlands 2de Graad
Vakdidactiek Basis
All documents for this subject (2)
Seller
Follow
mogommans
Content preview
Nederlands in de onderbouw - Een praktische didactiek.
H1 Inleiding
1.1 Wat biedt dit boek?
1.1.1 Het onderwijs in het Nederlands
Taalvaardigheidsonderwijs Onderwijs in de taalvaardigheden lezen, schrijven,
spreken, luisteren en gesprekken voeren.
Taalbeschouwingsonderwijs Onderwijs in het beschouwen van taalgebruik, van jezelf
of anderen, ter verbetering van de taalvaardigheid
(reflectie).
Ook onderwijs in taalvariatie, dat leerlingen vertrouwd
maakt met het bestaan van dialecten, groepstalen,
standaardtalen, moedertalen en tweede talen.
Fictieonderwijs Onderwijs dat leerlingen in aanraking brengt en stimuleert
bij het kiezen en lezen van verhalen, romans, films,
gedichten, enz.
Onderwijs in het Nederlands in dit boek is: onderwijs in het Nederlands als eerste taal en bij
het schoolvak Nederlands.
1.1.2 Een praktische didactiek
Didactiek is de wetenschappelijke bezinning (besef/ bewustzijn) op het didactisch handelen
van leraren. Dat didactisch handelen bestaat uit het voorbereiden, geven en evalueren van
lessen. Wetenschappelijke bezinning is aanwezig in dit boek, maar in een sterk toegepaste
vorm. Het boek baseert zich op de wetenschappelijke verworvenheden van de vakdidactiek
en vertaalt deze in een instrumentele handleiding voor de leraar Nederlands in de
onderbouw → gebaseerd op interpretatie van de kerndoelen Nederlands en de
referentieniveaus voor taal.
1.1.3 De onderbouw
In 1993 werd de basisvorming ingevoerd. Voor vijftien vakken stond toen voor het eerst in
kerndoelen beschreven wat alle leerlingen in de onderbouw zouden moeten leren (doel
kwaliteit van het onderwijs verhogen).
In 1998 zijn de kerndoelen herzien. De samenhang tussen de vakonderdelen lezen,
schrijven, spreken en luisteren werd duidelijker en er kwamen concrete doelen voor
procesaspecten als voorbereiden en reflecteren op taalgebruik. Fictie werd ook zelfstandig
domein met vijf kerndoelen.
In 2004 een geheel nieuw plan voor de onderbouw. Scholen een eigen gezicht aan de
onderbouw geven (met hoofdlijnen van de overheid).
Intussen is een actualisatie gestart van het gehele curriculum van basis- en voortgezet
onderwijs (curriculum.nu).
,1.2 De kerndoelen Nederlands
In 2004 zijn door de Taakgroep Vernieuwing Basisvorming nieuwe kerndoelen voorgesteld
voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Bestaat uit een karakteristiek en de
kerndoelen zelf.
De functie van de karakteristieken omschrijft de Taakgroep als volgt:
Perspectief waarin de kerndoelen moeten worden geplaatst. Belang en kern van het vak- of
leergebied en de relatie met het basisonderwijs, gaan ze in op bijdrage van ICT en belang
van kenmerken van contexten en samenhang met andere vak- en leergebieden.
Over de kerndoelen in algemeen en die voor Nederlands:
De kerndoelen vormen een kader voor het definiëren van kwaliteit op schoolniveau. Ze
geven geen specifiek niveau aan en laten didactisch invullen grotendeels open. Gericht op
communicatieve functie van de Nederlandse taal en kennen een belangrijke plaats toe aan
strategische vaardigheden. Culturele en literaire aspecten plek gekregen in 2 en 8.
Onderwijs in Nederlandse taal → doel de taalvaardigheid van leerlingen vergroten, zodat ze
intensief kunnen deelnemen aan het maatschappelijk leven, nu en in de toekomst.
Taalverwerving en taalonderwijs verlopen als het ware in cirkels: dezelfde inhoud komt in
toenemende complexiteit en mate van beheersing aan de orde.
De kern: verwerven en presenteren van informatie ( het leren communiceren). Ook
mengvormen (mondelinge presentatie ondersteund door teksten en beeldmateriaal).
Strategische vaardigheden wezenlijk onderdeel: lees- en luisterstrategieën, het opstellen
van spreek- en schrijfplannen voor communicatieve handelingen.
Het onderwijs in de Nederlandse taal sluit aan bij het beheersingsniveau en de leefwereld
van de leerling en breidt deze uit. Uitgedaagd tot taalactiviteiten en ontwikkelingen positieve
houding ten opzichte van verschillende vormen taalgebruik.
Vanwege het oriënterende karakter van de onderbouw is het belangrijk dat contexten
tezamen komen: het leven van alledag, andere leergebieden, vervolgonderwijs en
beroepenwereld en de Nederlandse taal zelf. De relatie met andere vakken en leergebieden
is tweezijdig:
- gebruik van teksten en contexten uit andere leergebieden in het onderwijs
- bewust werken aan taalonderwijs in andere leergebieden.
, Kerndoelen
1. De leerling leert zich mondeling en schriftelijk begrijpelijk uit te drukken.
2. De leerling leert zich te houden aan conventies (spelling, grammaticaal correcte
zinnen, woordgebruik) en leert het belang van die conventies te zien.
3. De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn
woordenschat.
4. De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit
gesproken en geschreven taal.
5. De leerling leert in schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken, te ordenen
en te beoordelen op waarde voor hemzelf en anderen.
6. De leerling leert deel te nemen aan overleg, planning en discussie in een groep.
7. De leerling leert een mondelinge presentatie te geven.
8. De leerling leert verhalen, gedichten en informatieve teksten te lezen die aan zijn
belangstelling tegemoetkomen en zijn belevingswereld uitbreiden.
9. De leerling leert taalactiviteiten (spreken, luisteren, schrijven en lezen) planmatig
voor te bereiden en uit te voeren.
10. De leerling leert te reflecteren op de manier waarop hij zijn taalactiviteiten uitvoert
en leert, op grond daarvan en van reacties van anderen, conclusies te trekken
voor uit uitvoeren van nieuwe taalactiviteiten.
Vergeleken met de vorige versies van de kerndoelen zijn deze kerndoelen veel globaler
geformuleerd en ook zijn er veel minder. Globale formulering → scholen optimaal
ruimte moeten krijgen om arrangement op maat te maken. Meer vrijheid voor
scholen, docenten, leerlingen en methodemakers heeft een keerzijde. Het is voor
hen niet eenvoudig om concrete invulling te geven. Ook inhoudelijke
veranderingen in kerndoelen.
- Fictie alleen in 8 genoemd. Reden is communicatieve functie centraal gesteld.
- Verdwijnen domein Taal en cultuur (taalvariatie en massamedia).
De essenties van het leergebied zijn benoemd in de vorm van opdrachten die weer
uitgewerkt zijn in kennis en vaardigheden, de bouwstenen. In de toekomst worden de
kerndoelen herzien.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller mogommans. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.07. You're not tied to anything after your purchase.
