100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
Previously searched by you
Samenvatting Een inleiding in de psychologie in 11 3/4 hoofdstukken - Inleiding in de psychologie en criminologische psychologie (GESLAAGD)$9.87
Add to cart
Inleiding in de psychologie en criminologische psychologie
All documents for this subject (40)
Seller
Follow
iseleisje
Content preview
Samenvatting: Inleiding in de psychologie
Vergeet voorbeeldvragen niet
Contents
H1: Om te beginnen Over waar psychologie over gaat en hoe psychologen onderzoek verrichten.......7
What’s in a name?.............................................................................................................................7
Belang van kritisch denken................................................................................................................7
Freud en psychologie.........................................................................................................................7
Een beknopt historisch overzicht.......................................................................................................7
Methodologische eisen voor wetenschappelijk onderzoek...............................................................7
1. Systematisch empirisme............................................................................................................7
2. Verifieerbare kennis...................................................................................................................8
3. Toetsbare theorieën en uitspraken............................................................................................8
Van kennis tot wetenschappelijke wet...............................................................................................8
Onderzoeksmethoden.......................................................................................................................8
Neutralistische observatie.................................................................................................................8
Gevalstudies.......................................................................................................................................8
Interview............................................................................................................................................8
Surveys...............................................................................................................................................8
Tests...................................................................................................................................................8
Correlationeel onderzoek..................................................................................................................9
Experimentele studie.........................................................................................................................9
Enkele exemplarische voorbeelden...................................................................................................9
Zitten er grootmoedercellen in onze hersenen?............................................................................9
Vragenlijsten en het voorspellen van gedrag...............................................................................10
Wat heet dan gelukkig zijn?.........................................................................................................10
Komen mannen werkelijk van mars?...........................................................................................11
Voelen zonder te voelen..............................................................................................................11
Ethische kwesties in onderzoek met mensen en dieren..............................................................13
Om te onthouden........................................................................................................................13
Voorbeeldvragen..........................................................................................................................14
H2: Pavlovs hond en Thorndikes kat....................................................................................................14
Sporters, gokkers en ratten met een goede neus.............................................................................14
1
, Twee vormen van leren...................................................................................................................15
Wat we leerden van de honden van Pavlov.....................................................................................15
Geconditioneerde aversie................................................................................................................16
.........................................................................................................................................................16
Klassieke conditionering in het dagelijkse leven..............................................................................16
Over ratten en duiven in kooien … en over mensen........................................................................16
De kracht van bekrachtiging.............................................................................................................17
Secundaire bekrachtiging, shaping en chaining voor het moeilijkere werk......................................17
APOPO-ratten in actie......................................................................................................................17
Spaart wie zijn kind liefheeft de roede (niet)...................................................................................18
De bijgeloofexperimenten...............................................................................................................18
Operante conditionering en de behavioristische visie op gedrag: zelfherkenning bij duiven...........18
Andere soorten van leergedrag.......................................................................................................19
Behaviorisme in de jaren 2000........................................................................................................19
Om te onthouden............................................................................................................................19
Voorbeeldvragen..........................................................................................................................20
H3: de wortel en de stok (over motivatie en de invloed van straf en beloning op gedrag)..................21
Het Monty Hall-dilemma.................................................................................................................21
Hoe vaak stoot een ezel zich aan dezelfde steen?............................................................................21
Zijn duiven slimmer dan wiskundigen?............................................................................................21
Falende beloningen..........................................................................................................................22
Biologische beperkingen bij conditionering.....................................................................................22
Onverwacht gedrag van kinderen en volwassenen..........................................................................22
Het principe van de wortel en de stok.............................................................................................22
Beloningen, stereotypie en problemen oplossen............................................................................22
Joodse wijsheid................................................................................................................................23
Motivatie als drijvende kracht.........................................................................................................23
Punished by rewards........................................................................................................................23
Meer zakgeld voor een goed rapport?.............................................................................................23
Betalen per prestatie.......................................................................................................................24
Hij en zij wel, maar ik niet................................................................................................................24
Wie braaf is, krijgt lekkers, wie stout is de roe.................................................................................24
Skinners principes bij duiven en bij mensen … uit verschillende culturen.......................................24
Skinner versus positieve psychologie...............................................................................................26
2
, Om te onthouden............................................................................................................................26
Voorbeeldvragen..........................................................................................................................26
H4: Herinneringen (over hoe ons geheugen werkt).............................................................................27
Was het Steve Titus?........................................................................................................................27
Een algemeen model van het geheugen..........................................................................................27
Het geheugen van ooggetuigen.......................................................................................................28
Vertekeningen die ontstaan bij het inprenten van informatie.........................................................29
Beïnvloeding tijdens het bewaren...................................................................................................29
Vervaagt de tijd traumatische herinneringen?.................................................................................30
Herinneringen oproepen.................................................................................................................30
Metakennis van ons geheugen: weten we wat we weten?..............................................................30
Herinneringen inplanten..................................................................................................................30
Verdrongen herinneringen: feit of fictie?.........................................................................................31
Het debat gaat nog door…...............................................................................................................31
Om te onthouden............................................................................................................................31
Voorbeeldvragen..........................................................................................................................31
H5: Is daar iemand? (Over de invloed die anderen op ons uitoefenen): overslaan..............................32
H6: Wat doen anderen? (Over hoe we ons gedrag afstemmen op anderen).......................................32
Over mode, een medewerkster van McDonald’s en een gepest meisje...........................................32
Conformisme, of hoe een meerderheid ons gedrag kan beïnvloeden.............................................33
Van sociale beïnvloeding naar innerlijke acceptatie.........................................................................33
Van sociale beïnvloeding naar ongewenste interpretaties...............................................................34
Van sociale beïnvloeding naar openlijke volgzaamheid...................................................................34
Omstandigheden en mate van conformisme...................................................................................35
De invloed van het aantal................................................................................................................35
Conformisme door informatieve beïnvloeding................................................................................35
Een andere dissident in de groep: wat nu?......................................................................................36
Is conformisme historisch en cultureel bepaald?.............................................................................36
Gewenste en ongewenste effecten van normatieve sociale invloed................................................36
Innovatie, of hoe een minderheid toch invloed kan uitoefenen......................................................37
Gehoorzaamheid aan een autoriteit................................................................................................39
Situationele beïnvloeding................................................................................................................41
Informatieve beïnvloeding...............................................................................................................42
De experimenten van Milgram en de medewerkster van Mcdonald’s.............................................42
3
, Het effect van situationele factoren bij het helpen van mensen in nood.........................................42
Hoe meer, hoe minder…..................................................................................................................45
Om te onthouden............................................................................................................................45
Voorbeeldvragen..........................................................................................................................46
H7: Waarom doet die dat? (Over hoe we weten waarom iemand zich op een bepaalde manier
gedraagt ).............................................................................................................................................47
Worden priesters pedofielen of worden pedofielen priesters?.......................................................47
Causale attributie of de vraag waarom iemand zich zo gedraagt.....................................................47
Gebrek aan consensus.....................................................................................................................48
Opvallendheid..................................................................................................................................49
De fundamentele attributiefout = correspondence bias..................................................................49
Culturele verschillen in attributie.....................................................................................................49
Het verschil tussen actor en observator...........................................................................................50
De taak van een psychotherapeut...................................................................................................50
Geef de verklaring die het best in jouw kraam past.........................................................................51
Attributie en reputatie: situationele crisiscommunicatie theorie....................................................51
Blaming the booze … want (enkel) mannen weten waarom............................................................51
Om te onthouden............................................................................................................................51
Voorbeeldvragen..........................................................................................................................52
H8: Beslissen (over beslissingen nemen en welke zekerheid ons dat geeft)........................................52
H9: Kiezen en oordelen (Over hoe we keuzes maken, oordelen vellen en een situatie inschatten).....53
Enkele vragen...................................................................................................................................53
Representativiteitsheuristiek...........................................................................................................53
Linda-effect......................................................................................................................................53
Wanneer minder meer wordt..........................................................................................................53
Wanneer weinig niet genoeg is........................................................................................................54
The gambler’s fallacy.......................................................................................................................54
De beste stuurlui … kennen geen toeval..........................................................................................54
Intuïtieve experts versus droge statistiek.........................................................................................54
Verdelingslogica...............................................................................................................................55
Regressie naar het gemiddelde........................................................................................................55
Waaraan doet dit je denken? De kracht van de availabilityheuristiek..............................................55
Hoe waarschijnlijk is het? Redeneren met probabiliteiten...............................................................56
Omkeren van voorwaardelijke kansen.............................................................................................56
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller iseleisje. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.87. You're not tied to anything after your purchase.
