Summary
Samenvatting boek: "Het kind van onze dromen" - Kind en maatschappij
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting boek: "Het kind van onze dromen" - Kind en maatschappij Behaalde score: 16/20
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
feepieraert
Content preview
[TITEL VAN DOCUMENT][Ondertitel van document]
[DATUM]
[BEDRIJFSNAAM]
[Bedrijfsadres]
,INHOUD
Het kind komt de geschiedenis binnen ................................................................................................................... 3
25 jaar kinderrechten .............................................................................................................................................. 4
Respect in de omgang ............................................................................................................................................. 4
Een historisch perspectief ....................................................................................................................................... 4
een groeiende aandacht voor het kind ................................................................................................................... 5
De drie kinderwetten .............................................................................................................................................. 5
Kinderen beschermen ............................................................................................................................................. 6
Het burgerlijk ideaal ................................................................................................................................................ 6
opvoeding als privé aangelegenheid (19e eeuw) ................................................................................................ 6
beweging tegen kinderverwaarlozing en -mishandeling (1870) ......................................................................... 6
kinderen beschermen tegen de ‘boze buitenwereld’ ......................................................................................... 7
kindertijd als gelukkige tijd ................................................................................................................................. 7
Opvoeden wordt een opdracht voor de ouders maar even goed voor de samenleving .................................... 7
Gevecht om de ziel van het kind ............................................................................................................................. 7
Spanning en meningsverschillen ............................................................................................................................. 8
Tweespalt in de onderwijswereld ........................................................................................................................... 8
Ovide Decroly ...................................................................................................................................................... 8
Kruisbestuiving ........................................................................................................................................................ 9
Kinderen van de straat ............................................................................................................................................ 9
conclutie .................................................................................................................................................................. 9
kinderen ontwikkelen ........................................................................................................................................... 10
De hygiënistische beweging .............................................................................................................................. 10
Het kind is in gevaar .............................................................................................................................................. 10
Het kind als onderzoeksobject .............................................................................................................................. 11
De greep van de staat ........................................................................................................................................... 11
Gezondheid op school ........................................................................................................................................... 12
Na het lichaam, nu ook de geest ........................................................................................................................... 12
Van woelig tot nerveus ......................................................................................................................................... 12
Een sprong naar de jaren ‘80 ................................................................................................................................ 12
Labeling, terug van weggeweest ........................................................................................................................... 13
Het ligt aan de vervrouwelijking van de samenleving ........................................................................................... 13
Het heeft te maken met macht ............................................................................................................................. 14
Ligt het toch niet een beetje aan ons? .................................................................................................................. 14
Ik heb ADHD, jij hebt ADHD .................................................................................................................................. 14
Mijn vriend heeft 15% ADHD ................................................................................................................................ 14
1
, De uitdaging die inclusie heet ............................................................................................................................... 15
Stoornisdenken versus diversiteitsdenken ........................................................................................................... 15
Volwassenen zijn tijdvreters ................................................................................................................................. 16
Oneerlijke kansen.................................................................................................................................................. 16
De eeuw van het risicokind ................................................................................................................................... 16
KINDEREN GELUKKIG MAKEN ............................................................................................................................... 17
Het kind als kleinood ............................................................................................................................................. 17
Het ontstaan van de consumptiemaatschappij .................................................................................................... 18
De keerzijde: in het vizier van de reclame ............................................................................................................ 18
De opkomst van de ontspanningsindustrie........................................................................................................... 18
De tegenbeweging: kinderen nog meer beschermen ........................................................................................... 19
Het taboe: over kinderen niets dan goeds ............................................................................................................ 19
De schuld van de televisie ..................................................................................................................................... 20
Kinderen als kasplantjes ........................................................................................................................................ 21
Kinderen zijn geen lege containers ....................................................................................................................... 21
Te snel weg met seks ............................................................................................................................................ 21
Het seksuele dilemma ........................................................................................................................................... 22
Sex, sed dura lex.................................................................................................................................................... 22
De samenleving deugt niet meer .......................................................................................................................... 22
Woorden wekken, voorbeelden strekken ............................................................................................................. 22
Kinderen bricoleren hun wereld ........................................................................................................................... 23
Het kind geeft zelf betekenis ................................................................................................................................ 23
Een nieuwe angstgolf ............................................................................................................................................ 23
Een en-en-verhaal ................................................................................................................................................. 23
Geef ze een stem .................................................................................................................................................. 23
1. Het ongetemde kind.......................................................................................................................................... 24
2. Het goddelijke kind ........................................................................................................................................... 24
3. Het onvoltooide kind......................................................................................................................................... 24
De anarchistische wortels van de kinderrechteN ................................................................................................. 25
Kinderen zijn active agents ................................................................................................................................... 25
Kwetsbaarheid is menselijk ................................................................................................................................... 25
De dynamiek van het leven ................................................................................................................................... 26
Rechten zijn gelijk aan verantwoordelijkheden .................................................................................................... 26
Geweld op school en de bescherming van de integriteit ...................................................................................... 27
Hoe scholen omgaan met integriteit ................................................................................................................ 27
Hoe jongeren gestalte geven aan integriteit ..................................................................................................... 27
Hoe ondenkbaar is stemrecht voor kinderen?...................................................................................................... 27
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller feepieraert. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.58. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
60904 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now