, Visiestuk
Taalcoaching wordt uitgevoerd door een aangestelde taalcoördinator. Deze taalcoördinator is degene
die vernieuwingen in taalbeleid initieert, coördineert en erover adviseert aan de schoolleiding (Hajer
& Meestringa, 2022, p. 213). Idealiter zijn de taken van de taalcoördinator neergelegd bij iemand in
het middenmanagement, zodat hij vanuit een leidinggevende verantwoordelijkheid in samenwerking
met de schoolleiding de volgende takenclusters op zich kan nemen (Hajer & Meestringa, 2022, p.
214):
- Het veranderingsproces begeleiden vanaf beleidsvoorbereiding tot de uiteindelijke
beleidsevaluatie;
- Voorbereiden van de feitelijke invoering (werkgroep, overleg, roostering etc.);
- Ondersteunen van leraren (scholing, begeleiding, coaching/intervisie en
informatievoorziening);
- Organiseren van de uitvoering (praktische zaken);
- Onderhouden van externe contacten (externe deskundigen, opleiding, netwerken etc.).
Daarnaast zou er volgens Rooijackers et. al. (2009) een werkgroep opgericht moeten worden die zich
bezighoudt met de aansturing en ondersteuning bij het gebruik van remediëringsmaterialen. Ook zou
de werkgroep tijdens vaklessen aandacht moeten besteden aan extra ondersteuning voor leerlingen
met leesproblemen.
Voor de schoolleiding zijn er ook rollen te vervullen binnen taalcoaching (Hajer & Meestringa, 2022,
p. 213). De schoolleider:
- Geeft de centraal didactische thema’s in de school aan en onderbouwt waarom ze belangrijk
zijn. Hij/Zij bespreekt dat met de leraren en betrekt hen in de visieontwikkeling;
- Laat leraren samen voorstellen doen die passen bij de eigen leerlingen en zet die om in
leraarvaardigheden;
- Spreekt met individuele of groepjes leraren af aan welke leraarvaardigheden in een bepaalde
periode wordt gewerkt;
- Maakt duidelijk welke faciliteiten tegenover de inspanning zullen staan (tijd, inroostering,
materialen, ondersteuning);
- Dient geïnformeerd te zijn over de voortgang van lerende groepjes;
- Maakt duidelijk dat de vorderingen van de collega’s worden gewaardeerd.
Yuverta vmbo Naarden
Op mijn stageschool is eerder geprobeerd om te werken met een taalbeleid waarin TVO een rol
speelde. Dit is na een tijdje zogezegd doodgebloed. De docenten waren volgens mijn interview niet
genoeg betrokken en de schoolleider had andere prioriteiten. De huidige schoolleider is actiever met
het ontwikkelen van een taalbeleid. Er wordt een actieplan ontworpen waarin DAT en CAT
voortdurend wordt bijgewerkt. De school werkt hierin met woordenlijsten, die door de school
worden verspreid d.m.v. kleurrijke posters. Daarnaast worden de Cito en de voortgang van de
leerlingen elk jaar geëvalueerd. Verdere plannen zijn nog in ontwikkeling. De taken voor de
taalcoördinator en de schoolleider zijn wel verdeeld.
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller coenw29. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.66. You're not tied to anything after your purchase.