NOTITIES RZL
Inhoudsopgave
1. DENKEN OVER DE EIGEN LEVENSOPVATTING................................................1
1.1. EEN PSYCHOLOGISCH KIJKJE............................................................................................. 2
1.2. HET EFFECT VAN ONZE MAATSCHAPPIJ...............................................................................2
1.2.1. Het inzicht van kennissociologie........................................................................3
1.3. DE KRACHT VAN DE NATUUR...........................................................................................4
1.4. FILOSOFISCH NADENKEN OVER VRIJHEID.............................................................................5
1.5. EEN CULTURELE DISCUSSIEMOGELIJKHEID...........................................................................6
1.6. EEN VISIE VAN EEN BEDRIJF.............................................................................................7
2. TUSSEN GELOOF EN WETENSCHAP..............................................................8
2.1. HET PROCES VAN VERWERELDLIJKING................................................................................8
2.2. IS DE BASIS VAN DE CHRISTELIJKE LITERATUUR ‘HET SCHEPPINGSVERHAAL’ WAAR?.....................9
2.3. SPANNING TUSSEN GELOOF EN WETENSCHAP....................................................................11
3. FEITENTAAL EN SYMBOLISCHE TAAL..........................................................13
3.1. HET VERBAND TUSSEN TAAL EN DENKEN..........................................................................13
3.2. DE LINGUÏSTISCHE REVOLUTIE........................................................................................14
3.3. RELIGIEUZE TAAL TEGENOVER FEITENTAAL........................................................................15
3.4. SCHULD: ‘ZIEN’ OF ‘NIET ZIEN’......................................................................................17
4. ERVARING EN GELOOF..............................................................................18
4.1. WAT IS EEN ERVARING?................................................................................................ 18
4.2. WAT IS EEN DIEPTE-ERVARING?......................................................................................19
4.3. WAT IS EEN GELOOFSERVARING.....................................................................................20
4.4. WAT IS BIJ CHRISTENEN EEN ERVARING VAN GOD?.............................................................22
4.5. HOE ZET JE DERGELIJKE ERVARINGEN OM IN TAAL?.............................................................23
1. DENKEN OVER DE EIGEN LEVENSOPVATTING
,1.1. EEN PSYCHOLOGISCH KIJKJE
Sigmund Freud
- Psychiater
- Ideeën over zelfbewustzijn van de mens
Freuds stelling over de mens
- Mens is niet zijn eigen licht/ goddelijk licht in het brein
MAAR: gedreven door primaire passies
o Eros = drang naar leven, liefde, creatie
o Thanatos = drang naar dood, vernietiging en destructie
Freuds visie op ideeën
- Ontstaan uit:
o Het Es = onze diepste lusten en verlangens (realiteitszin)
o Het Über-Ich = aangeleerde normen en waarden van opvoeders/
ouders (geweten)
Volgens Freud kopie van dat van ouders
0-6 jaar: onbewust
1ste fase in leven = orale fase
2de fase in leven = anale fase
3de fase in leven = genitale fase
Schematisch
Het Es Diepste
gedachten
(Diepste lusten)
- Eros = seksueel
- Thanatos = agressie 2 driften die zorgen dat je
- Ich = realiteitszin blijft bestaan
- Über-Ich = geweten Hoed die motor overkoepelt
1.2. HET EFFECT VAN ONZE MAATSCHAPPIJ
, 1.2.1. HET INZICHT VAN KENNISSOCIOLOGIE
Karl Mannheim
- ‘Vader’ kennissociologie
- Ideology and Utopia
Kernidee kennissociologie
- Kennissociologie = Persoonlijke opvattingen worden bepaald door sociale
omgeving waarin we vertoeven
- Niet alleen wat we denken, maar ook hoe we denken
Invloed tijd en opvoeding
- Vaak meer beïnvloed door ouders, tijd en sociale klasse
Historisch materialisme (Marx)
o Denken van individu grotendeels bepaald door sociale klasse waarin
we opgroeien
Samenleving bepaalt hoe we denken
- Niet per sé causaal verband
MAAR: Ontkennen verband Intellectuele onwetendheid
Europese samenleving
- Vroeger (> WOI en WOII)
o Homogene cultuur
Moraal bepaald door Kerk, familie en buurt
Familie = Dragende kracht voor elke agrarische cultuur
Buurtcontrole (= vroeger veel roddels in de buurt waar
je woont)
Verdwenen door verschuiving agrarische naar
grootstadcultuur
- Nu (2024)
o Pluralistische cultuur
= Keuzecultuur
Men luistert niet meer naar kerk (bv. celibaat)
Gesloten gezinnen (= cocon)
Contact met andere overtuigingen via:
Media
Reizen naar andere culturen
Impact op individu:
Decision stress (= keuzestress)
= Stress door hoeveelheid opties aan keuzes in bv.
carrière, opvoeding, relaties, ...
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller kulilahubksvives. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $13.95. You're not tied to anything after your purchase.