Dit is een uitgebreide samenvatting van GEP uit de opleiding Orthopedagogie, waarbij zowel het boek, de powerpoints als lesnotities in verwerkt zijn. Het bevat zowel oefenvragen als schema's en illustraties.
Inhoud:
KVL: Mensen met gedrags- en emotionele problemen.............................................................................1
Hoofdstuk 1: Terminologie, classificatie en diagnostiek............................................................................4
1. Terminologie en definiëring...............................................................................................................4
1.1. Terminologie: emotionele- en gedragsproblemen vs emotionele- en gedragsstoornissen:.......4
1.2. Aandachtspunten bij definiëren van gedragsproblemen:...........................................................5
1.3. Samengevat:...............................................................................................................................5
2. Classificatie.......................................................................................................................................6
2.1. Klinisch- psychiatrische (stoornissen):........................................................................................6
2.2. Empirisch-statistische classificatie (gedrag):...............................................................................7
2.3. Samengevat:...............................................................................................................................7
3. Diagnostiek........................................................................................................................................8
3.1 Diagnostiek in enge en ruime zin:................................................................................................8
3.2 Voor- en nadelen van het stellen van een diagnose:...................................................................8
Hoofdstuk 2: Personen met gedragsstoornissen.......................................................................................9
1. Gedragsstoornissen in de DSM-5......................................................................................................9
1.1. Gedragsstoornissen in de DSM-5:..............................................................................................9
1.1 Oppositioneel-opstandige stoornis (ODD).................................................................................11
1.2 Normoverschrijdend-gedragsstoornis (CD)...............................................................................12
1.3 Periodiek explosieve stoornis....................................................................................................13
2. Prevalentie en comorbiditeit...........................................................................................................14
2.1 Prevalentie bij gedragsstoornissen:...........................................................................................14
2.2 Comorbiditeit:...........................................................................................................................14
2.3 Oefeningen:...............................................................................................................................15
2.4. Casussen:..................................................................................................................................17
3. Diagnostiek......................................................................................................................................21
3.1. Onderkennende/classificerende diagnostiek:..........................................................................21
3.2. Handelingsgerichte diagnostiek:...............................................................................................21
4. Etiologie..........................................................................................................................................22
4.1. Inleiding:...................................................................................................................................22
4.2. Monocausale verklaringsmodellen:..........................................................................................22
, 4.3. Multicausale verklaringsmodellen:...........................................................................................24
Hoofdstuk 3: Ondersteuning bij personen met GEP................................................................................26
1. Inleiding...........................................................................................................................................26
2. Het competentiemodel...................................................................................................................26
2.1. Ontstaan:..................................................................................................................................26
2.2. Een balansmodel:.....................................................................................................................28
2.3. De competentie-analyse:..........................................................................................................30
2.4. Mogelijke strategieën:..............................................................................................................31
3. Tot slot.............................................................................................................................................32
Hoofdstuk 4: Personen met hechtingsproblemen of stoornissen............................................................33
1. Pioniers in de wetenschap over hechting........................................................................................33
1.1. Lorenz – Inprenting:.................................................................................................................33
1.2. Harlow & Zimmerman – Afhankelijkheid:.................................................................................33
1.3. Bowlby – Het hospitalisatiesyndroom:.....................................................................................34
2. Definitie van hechting......................................................................................................................35
3. Ontwikkeling van hechting..............................................................................................................35
3.1. Een summiere beschrijving van de identiteitsontwikkeling:.....................................................35
3.2. Psychodynamische benadering van hechting:..........................................................................35
4. Onderzoek naar kwaliteit van hechting...........................................................................................37
Inleiding: Wijnroks over hechting:...................................................................................................37
4.1. De vreemde situatieprocedure:................................................................................................37
4.2. Oefeningen:..............................................................................................................................39
4.3. Overige onderzoeksmethoden:................................................................................................39
5. Klinisch-psychiatrische classificatie van hechtingsstoornissen........................................................40
5.1. Reactieve hechtingsstoornis (RAD):..........................................................................................40
5.2. Ontremd-sociaalcontactstoornis (DSED):.................................................................................40
6. Etiologie..........................................................................................................................................41
6.1. Beschermende factoren:..........................................................................................................41
6.2. Risicofactoren:..........................................................................................................................41
6.3. Risicogroepen:..........................................................................................................................41
6.4. Volgens Wijnroks:.....................................................................................................................41
7. Prognose.........................................................................................................................................42
8. Ondersteuning.................................................................................................................................43
Hoofdstuk 5: Gezinnen met meervoudige/complexe problemen............................................................44
1. Inleiding...........................................................................................................................................44
2. Terminologie....................................................................................................................................44
, 2.1. Oorsprong:...............................................................................................................................44
2.2. Het begrip “multiprobleemgezin”:...........................................................................................46
2.3. Het begrip “kansarmoede”:......................................................................................................48
2.4. Hoeveel gezinnen leven in kansarmoede:................................................................................49
2.5. Pano-reportage – Arm Vlaanderen:..........................................................................................51
3. Verbintenisproblematiek bij kansarmoede......................................................................................52
3.1. Vier gemeenschappelijke kenmerken:......................................................................................52
3.2. De verbintenisproblematiek als centraal kenmerk...................................................................53
4. Gevolgen van kansarmoede............................................................................................................54
5. Hoe kijken naar gezinnen met meervoudige/complexe problemen?..............................................55
6. Hulpverlening..................................................................................................................................56
Hoofdstuk 7: Interpersoonlijk geweld.....................................................................................................57
1. Inleiding...........................................................................................................................................57
2. Wat is kindermishandeling?............................................................................................................58
2.1. Definiëring:...............................................................................................................................58
2.2. Vormen van kindermishandeling:.............................................................................................58
3. Prevalentie van kindermishandeling...............................................................................................60
4. Gevolgen van kindermishandeling..................................................................................................61
4.1. Mogelijke gevolgen:..................................................................................................................61
4.2. Invloed op het kinderbrein:......................................................................................................62
5. Verklaringen voor het ontstaan van kindermishandeling................................................................63
5.1. Multifactorieel model van Belsky:............................................................................................63
5.2. Verklaringsmodellen seksueel misbruik:..................................................................................64
6. Wat kan je doen bij vermoeden van kindermishandeling?..............................................................65
6.1. Wat te doen?............................................................................................................................65
6.2. Signalen:...................................................................................................................................65
6.3. Hulp zoeken:.............................................................................................................................66
7. Enkele andere vormen van geweld..................................................................................................67
7.1. Partnergeweld:.........................................................................................................................67
7.2. Oudermishandeling:.................................................................................................................67
7.3. Cyberpesten:............................................................................................................................67
7.4. Sexting:.....................................................................................................................................67
8. Preventie van interpersoonlijk geweld............................................................................................68
8.1. Collectieve preventie:...............................................................................................................68
8.2. Individuele preventie:...............................................................................................................68
, Hoofdstuk 1: Terminologie, classificatie en
diagnostiek
1. Terminologie en definiëring
1.1.Terminologie: emotionele- en gedragsproblemen vs emotionele-
en gedragsstoornissen:
1.1.1.GES en GEP:
Soorten gedrag:
1) Gedragsproblemen
Storend gedrag= Zichtbaar – vb: Schoppen en slaan
Emotionele problemen= Onzichtbaar – vb: Depressie
2) Gedragsstoornissen (afgebakend met criteria en symptomen)
Gedrags- en emotionele problemen Abnormaal/ongewoon gedrag en emoties zichtbaar tonen,
afgezien van ernst, context of oorzaak ervan.
Gedrags- en emotionele stoornissen Ernstige gedrags- en emotionele problemen, minder
situatiegebonden.
Verschil:
GEP GES
o Lichte, tijdelijke problemen – vb: Bedplassen o Ernstige problemen
o Contextgebonden – vb: Bep. leerkracht o Minder contextgebonden
o Leeftijdsgebonden – vb: Koppigheidsfase o Blijvend
o Minder frequent o Meer frequent
Waarvan is het soort gedrag afhankelijk?
Gedrag evolueert door continuüm van ernst/intensiteit, frequentie, context en duur.
Belangrijk:
Herken het verstoord interactieproces: “Van waar komt het gedrag?”
Bekijk de context, vraag en interactie bij gedrag.
Conclusie: Een gedragsprobleem wordt uitgelokt door de omgeving.
GES =/= Ontwikkelingsstoornis!
Een GES is een stoornis in gedrag of emotie (vb: ODD). Een ontwikkelingsstoornis is
aangeboren en zorgt voor belemmering in de normale ontwikkeling (vb: ASS)
1.1.2.Definiëring probleemgedrag:
Probleemgedrag= Gedrag dat wordt beschouwd als strijdig met de samenleving.
Internaliserend = Emoties, storend voor het kind zelf – vb: Angstig, huilen (Depressie)
Externaliserend = Gedrag, storend voor de omgeving – vb: Agressie, stelen (Antisociale PS)
Bij internaliserend gedrag is er sprake van een sterke geremdheid, externaliserend is sterk ongeremd
Waarvan is het beoordelen van probleemgedrag afhankelijk?
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller matteodhuyvetter. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.70. You're not tied to anything after your purchase.
