100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Ontwikkelingspsychologie 9e editie - Complete samenvatting! $5.57
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Hogeschool NTI (NTI)
  4.  
  5. Ontwikkelingspsychologie (7138)

Summary

Ontwikkelingspsychologie 9e editie - Complete samenvatting!
 2 purchases
  • Course
  • Ontwikkelingspsychologie (7138)
  • Institution
  • Hogeschool NTI (NTI)
  • Book
  • Ontwikkelingspsychologie

Dit document bevat een samenvatting van het volledige boek Ontwikkelingspychologie van Feldman, inclusief vier verplichte artikelen vanuit het NTI. Het gaat hier om een open vragen toets, waarbij deze samenvatting het perfecte document is om uit te leren.

Preview 4 out of 41  pages

Document information

  • Yes
  • December 6, 2024
  • 41
  • 2024/2025
  • Summary

Subjects

  • erikson
  • genen
  • ontwikkeling van het kind
  • adolescentie
  • puberteit
  • samenvatting alle stof
  • psychodynamisch perspectief
  • nti

Connected book

book image

Book Title:

Author(s):

  • Edition:
  • ISBN:
  • Edition:

Written for

  • Hogeschool NTI (NTI)
  • Bachelor Toegepaste Psychologie
  • Ontwikkelingspsychologie (7138)
All documents for this subject (2)

Seller

avatar-seller
weronika

Reviews received

Content preview

Son




ONTWIKKELINGSPYSCHOLOGIE
Samenvatting theorie
Ontwikkelingspsychologie – Feldman, R. & artikelen van Mulder, Grietens, Crone en Werner

,Inhoudsopgave

Thema 1 – Theoretische perspectieven en onderzoek .................................................................... 2
Een inleiding in de ontwikkeling van het kind ..................................................................................... 2
Theoretische perspectieven en onderzoek ......................................................................................... 3
Thema 2 – Het begin van het leven, de geboorte en het pasgeboren kind....................................... 7
Het begin van het leven ....................................................................................................................... 7
De geboorte en het pasgeboren kind .................................................................................................. 8
Thema 3 – Ontwikkeling in de babytijd........................................................................................ 11
De fysieke ontwikkeling in de babytijd .............................................................................................. 11
De cognitieve ontwikkeling in de babytijd......................................................................................... 13
De sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de babytijd ................ 15
Thema 4 – Ontwikkeling in de peuter- en kleutertijd ................................................................... 19
De fysieke ontwikkeling in de peuter- en kleutertijd......................................................................... 19
De cognitieve ontwikkeling in de peuter- en kleutertijd ................................................................... 21
De sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de peuter/kleutertijd. 23
Thema 5 - Ontwikkeling in de schooltijd ...................................................................................... 26
De fysieke ontwikkeling in de schooltijd ........................................................................................... 26
De cognitieve ontwikkeling in schooltijd ........................................................................................... 27
De sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de schooltijd .............. 28
Thema 6 – Ontwikkeling in de adolescentie ................................................................................. 31
De fysieke ontwikkeling in de adolescentie ....................................................................................... 31
De cognitieve ontwikkeling in de adolescentie ................................................................................. 31
De sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de adolescentie ......... 35
Artikelen .................................................................................................................................... 37
Findings from the Kauai Longitudinal Study ...................................................................................... 37
Moederlijke stress: de effecten van stress op moeder en (ongeboren) kind .................................... 38
Relationele agressie in de media: zo vanzelfsprekend, zo beïnvloedend, maar… zo ongrijpbaar? ... 38
Het puberende brein ......................................................................................................................... 39
Leerdoelen ................................................................................................................................. 40

, Thema 1 – Theoretische perspectieven en onderzoek
Een inleiding in de ontwikkeling van het kind
Hoofdstuk 1

Ontwikkelingspsychologie: de wetenschappelijke studie van patronen van groei, verandering en
stabiliteit bij mensen vanaf de conceptie helemaal tot en met de late volwassenheid (dood).

Ontwikkelingsdomeinen binnen de ontwikkelingspsychologie:

• Fysieke ontwikkeling – heeft betrekking op de fysieke opbouw van het lichaam, zoals de
hersenen, het zenuwstelsel, de spieren, de zintuigen en de behoefte aan eten, drinken en
slaap. Wat bepaalt de sekse van een kind? Wat zijn voordelen van borstvoeding? Wat zijn de
consequenties van vroege/late seksuele rijping?
• Cognitieve ontwikkeling – heeft betrekking op intellectuele vermogens, zoals denken, leren,
herinneren en probleem oplossen. Wat zijn onze vroegste herinneringen? Heeft tweetaligheid
voordelen?
• Sociaal-emotionele ontwikkeling – heeft betrekking op sociale relaties, interacties met
anderen en op het omgaan met emoties. Hebben kinderen die gepest worden bepaalde
eigenschappen gemeen?
• Persoonlijkheidsontwikkeling – ontwikkeling van duurzame gedragingen en
(karakter)eigenschappen die de ene persoon van de andere onderscheiden. Heeft een kleuter
een besef van goed en kwaad? Wanneer wordt een kind zich bewust van gender?

Sociale constructie van ontwikkelingsfasen:

• Prenatale periode (conceptie tot geboorte)
• Babytijd (geboorte tot 2 jaar)
• Peuter- en kleutertijd (2 tot 6 jaar)
• Schooltijd (6 tot 12 jaar)
• Adolescentie (12 tot 20 jaar)

Cohort: een groep mensen die in een bepaalde periode leeft, waardoor zij voor een deel gelijke
ervaringen opdoen.

Normatieve gebeurtenissen zijn gebeurtenissen die zich voor de meeste individuen binnen een
groep op dezelfde manier voltrekken.

• Historische invloeden: sociale omgevingsinvloeden en biologische invloeden die verboden
zijn met de specifieke maatschappelijke situatie in een historische tijd. Kinderen hebben in de
coronapandemie te maken gehad met gedeelde biologische en omgevingsproblemen.
• Leeftijdsgebonden invloeden: biologische invloeden en omgevingsinvloeden die vergelijkbaar
zijn voor mensen in een bepaalde leeftijdsgroep. Bereiken van de puberteit.
• Sociaal-culturele invloeden: brede cultuur, etnische afkomst, sociale klassen en he behoren
tot een subcultuur.

Niet-normatieve gebeurtenissen zijn specifieke gebeurtenissen die plaatsvinden in het leven van een
bepaald persoon, terwijl de meeste andere mensen hiermee niet te maken krijgen. Een kind dat zijn
ouders vroeg kwijtraakt.

, In vroege theorieën over kinderen beschouwde filosoof Locke het kind als een ‘onbeschreven blad’:
ze kwamen zonder specifieke kenmerken en zonder persoonlijkheid op de wereld.

In vroege theorieën beweerde Rousseau dat kinderen ‘nobele wilden’ waren: ze kwamen op de
wereld met een aangeboren gevoel voor goed en kwaad.

Continue verandering: geleidelijke kwantitatieve ontwikkeling, waarbij prestaties op een bepaald
niveau voortvloeien uit die op de vorige niveaus.

Discontinue verandering: ontwikkeling die in aparte stappen of stadia plaatsvindt, en waarbij elk
stadium gedrag oplevert dat kwalitatief anders is dan gedrag in eerdere stadia.

Kritieke periode: een specifieke tijdsspanne in de ontwikkeling waarin een bepaalde gebeurtenis of
het uitblijven daarvan de grootste – en zelfs onomkeerbare – gevolgen heeft.

Gevoelige periode: een afgebakende tijdsspanne waarin mensen extra gevoelig zijn voor bepaalde
omgevingsinvloeden, of juist het ontbreken daarvan, en sterk afhankelijk zijn voor het leren van
specifieke vaardigheden.

Verschil: permanente en onomkeerbare gevolgen bij kritieke perioden en ontwikkelingsverstoring bij
gevoelige perioden, die op latere leeftijd kunnen verdwijnen.

Nature-nurturedebat is belangrijk binnen de ontwikkelingspsychologie.

Theoretische perspectieven en onderzoek
Hoofdstuk 2

Vijf belangrijke theoretische perspectieven op de ontwikkeling van het kind:

Psychodynamisch perspectief: benadering die ervan uitgaat dat gedrag wordt gemotiveerd door
innerlijke krachten, herinneringen en conflicten, waarvan een persoon zich nauwelijks bewust is en
waarover hij weinig controle heeft.

• Psychoanalytische theorie van Freud gaat ervan uit dat onbewuste krachten bepalend zijn voor
iemands persoonlijkheid gedrag. Elke persoonlijkheid kent drie aspecten: id, ego en superego.
Id: primitieve, ongeorganiseerde, aangeboren deel dat opereert vanuit het genotsprincipe.
Ego: rationele en redelijke deel dat opereert vanuit het realiteitsprincipe.
Superego: vertegenwoordigd iemand geweten en het onderscheid tussen goed en kwaad.
Ontwikkelt zich rond 5/6 jaar.
• Psychoseksuele theorie van Freud laat
vijf fasen zien die kinderen
doorlopen, waarin genot of
bevrediging telkens is gericht op een
andere biologische functie en een
ander deel van het lichaam.
• Psychosociale ontwikkeling van
Erikson omvat veranderingen in onze
interacties met anderen en hoe we
aankijken tegen gedrag van anderen
en tegen onszelf als deel van de
maatschappij.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller weronika. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.57. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

65004 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$5.57  2x  sold
  • (0)
Add to cart
Added