dit document omvat de powerpoints en lesnotities af en toe aangevuld met het boek. Het verdiepende deel betreft het deel van de rechten. De eerste 2 lessen van het verdiepend deel zijn niet opgenomen waardoor de notities minder uitgebreid zijn dan de andere lessen.
exclusief webinar koffie met ke...
Middeleeuwen: geen onderscheid tussen volwassenen en kinderen
Maar te ongenuanceerd want er zijn wel referenties dat kinderen anders
worden gezien (denk bv aan romeinen en grieken) Desondanks worden er
geen rechten toegekend aan kinderen
o Vb kinderen zijn fysieker zwakker
2de fase: de kinderbeschermingsbeweging
Sinds renaissance & gouden eeuw meer aandacht naar kinderen.
3de fase: de kinderrechtenbeweging
1.1. DE ONTDEKKING (300 V.C. – 1700)
Fragmenten uit de codex hammurabi
Er is aandacht voor kinderen en specifieke misdrijven die kinderen kunnen
plegen MAAR nog geen aandacht voor het feit dat deze nog niet de
competenties hebben als volwassenen
De straffen voor kinderen en volwassenen zijn dezelfde.
sommige auteurs schrijven dat de echte ontdekking vh kind uitblijft tot de
renaissance maar hiermee bedoelen zijn de ontdekking dat je anders naar
kinderen moet kijken (niet de loutere ontdekking vh kind en dat deze bepaalde
verplichtingen heeft zoals gehoorzamen aan de ouders)
1.2. KINDERBESCHERMING (1700-1970)
Vanaf het einde van de renaissance komt het idee dat opvoeding van belang is.
Je bent klein en moet opgeleid worden tot een goeie volwassene. Dit heeft tot
gevolg dat er meer aandacht gaat naar bescherming van kinderen nl
bescherming tegen alle slechte invloeden vd mpp.
Ontdekking van de beschermingsnood van het kind
o Afzonderlijke kindfase
Het anders-zijn van kinderen wordt ontdekt
Bewustwording ontwikkelingsstadia
Nog-niet-mensen = sociale constructie
o Verschillende visies over betekenis (zie quotes pwp)
Moralisten (Locke): blanco blad
2
, Iedereen wordt geboren als een wit plat en de
invloeden en de ervaringen die je hebt doorheen je
leven zullen je maken tot een goed of slecht mens
Romanticisten (rousseau): inherent goed
Mensen zijn inherent goed en het kan zijn dat door
bepaalde invloeden op het slechte pad terechtkomt
bij beide staat opvoeding centraal
Industriële revolutie als katalysator
o Armoede als bedreiging voor de goede zeden en de goede moraal
Opkomst stedelijke context en verpaupering
Opkomst van de kinderarbeid
Invoering van Wet op de Landloperij
o Ontstaan sociale enquêtes, wetenschappelijk onderzoek naar de
levensomstandigheden van kinderen van arbeiders
arme omgeving is een slechte omgeving en de enige redding is om de
kinderen daar weg te halen en onder te brengen in opvoedingstehuizen.
Conclusie: Er is nood aan maatschappelijke en juridische aandacht voor
de kindfase
Afscherming in het belang van het kind
o Interesse gegoede burgerij om kinderen op te vangen.
o Ontstaan van jeugdinstellingen, landloperkolonies, weeshuizen, …
om arme kinderen op te vangen.
Nieuwe gevangenissen
Militaire discipline: uniformen, lijfstraffen, marcheren
Geen controle op leermeesters: slavernij
Overbevolkingsproblematiek
Mix van arme en deviante jongeren
o Adultocentrisme, jeugdmoratorium
o Hedendaagse discussie:
als men vertrekt vanuit een kinderbeschermingsperspectief
waarvan men zegt dat het de context is die ervoor zorgt dat
je feiten pleegt, dan ga je kinderen uit de context halen om
die te beschermen. Vanuit deze redenering maakt het niet uit
of er al feiten zijn gepleegd of niet, je moet weg uit de
omgeving. Dus jongeren die feiten hebben gepleegd en
jongeren die geen feiten hebben gepleegd worden samen in 1
instelling/leefgroep ondergebracht.
Als je vertrekt vanuit het idee dat jongeren wel
verantwoordelijk zijn voor hun feiten dan kan je deze kinderen
niet samen steken met kinderen die louter hulpbehoevend
zijn en uit hun context weg moeten.
Kan je enkel beschermen door afschermen?
3
, 1.3. KINDERRECHTEN
Idee bij de periode v kinderbescherming: kinderen zijn kwetsbaar (fysiek en
intellectueel) en hierdoor werd die kinderbeschermingsretoriek gehouden
Men koos ervoor om alle rechten van kinderen af te nemen en een
compenstatiemaatregel te installeren nl dat de ouders alles voor het kind
zouden beslissen.
Probleem: kinderen hebben geen rechten meer gulden middenweg zoeken
tussen rechten behouden maar niet zelfstandig uitoefenen
Wetenschappelijke inzichten uit de cognitieve ontwikkelingspsychologie
Adhv wetenschap/ onderzoeken omtrent kinderen meer rechten toekennen
Onderzoek Jean Plaget: kinderen doorlopen verschillende
ontwikkelingsstadia
o Vb Vanaf 12j kan je beslissingen nemen en ook de gevolgen hiervan
inschatten
<-> tot 18j geen beslissingsmacht
o Zoektocht naar een graduele competentieverwerving van kinderen
die je kan introduceren en verankeren in het recht
Verandering van perspectief
Terugwinnen van de materiële rechten
o Zelfde rechten als volwassenen
Vb als je een huis erft is dit wel jouw eigendom maar kan je
bv nog niet verkopen/verhuren/….
o Aangevuld met bijkomende rechten
Competentiediscussie formele rechten
o Geldigheid, relevantie, juistheid
3 ankerpunten bij de competentiediscussie: bij jongeren wordt
er getest of ze snappen waar het over gaat (vb snappen ze de
ovk die ze tekenen?)
Quid geldigheid: verschil tussen een 17-jarige en een
21-jarige is niet zo groot, kunnen beide de boodschap
niet snappen dus waarom enkel deze vraag stellen aan
een minderjarige?
Quid juistheid: men gaat ervanuit dat minderjarigen
niet begrijpen waarover dit gaat maar dit is niet waar
(zie bv onderzoek Jean Plaget)
Quid relevantie: kinderen kunnen eigenaar zijn van een
huis maar kunnen geen koop-verkoop ovk’en sluiten.
Maar een 6-jarige is niet bezig met het sluiten van een
koop-verkoop ovk dus is deze regel eig niet relevant.
Verschillende stromingen
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller rechtenstudent007. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $12.54. You're not tied to anything after your purchase.
