Dit is een overzichtelijk schema van de verschillende leertheorieën (behaviorisme, cognitivisme en constructivisme). Het schema is gebaseerd op de colleges en het boek van Valcke (2018).
Het schema bevat het behaviorisme, cognitivisme en behaviorisme.
April 9, 2020
7
2019/2020
Summary
Subjects
instructie en leren
instructie
leren
valcke
valcke 2018
instructie leren
Connected book
Book Title:
Author(s):
Edition:
ISBN:
Edition:
Written for
Universiteit van Amsterdam (UvA)
Onderwijswetenschappen
Instructie en leren (70220285AY)
All documents for this subject (4)
2
reviews
By: moosvanlangeveld • 1 year ago
By: junevm • 3 year ago
Seller
Follow
sophierosasmit
Reviews received
Content preview
Leertheorieën
Behaviorisme Cognitivisme Constructivisme
Theorie Empirisme (tabula rasa) Rationalisme (bestaande kennisstructuur) Paraplubegrip, geen unified theory
- Objectief Informatieverwerkingsmodel
- Observeerbaar Dual Channel model
- Beklijven: contrast, gelijkheid en contiguïteit Levels of processing model
Grondslagen Externe stimulus → black box → respons = Focus op hoe kennis is aangeleerd Kennis is een constructie van de werkelijkheid
Leren is: permanente verandering in direct - Leren is: verandering in kennis → verandering in - Belang van voorkennis
waarneembaar gedrag gedrag - Kennis is niet overdraagbaar van de ene
Associatietheorie: principe van Leerling is een actieve kennisverwerker persoon naar de andere (persoonlijke ervaring)
- Contiguïteit Rationalisme - Verschillende visies, interpretaties op elkaar
- Gelijkheid - Hoe we kennis representeren in ons brein afstemmen
- Contrast - Plannen en structureren van info - Kennis ontwikkelt zich en verandert continue
Modeling: in overeenstemming brengen met - Leren door: nieuwe kennis en vaardigheden
koppelen aan bestaande kennisstructuren → Assumpties
Leren door: Gestaltpsychologie (9 figuurtjes) - Leerlingen zijn verantwoordelijk voor eigen
- Interactie tussen lerende en omgeving Interne mentale processen leerproces
- Positieve of negatieve bekrachtiging van - Zelfsturing centraal
gewenst gedrag of straf Executieve functies → executieve controle - Lerenden werken samen aan opdrachten
- Succes of falen bij omgeving (inadequate - Gebruik van computers
instructive)
→ Extern gestuurd Leren door: Leren is zelf kennis construeren en is
→ Gestuurd door docent (bekrachtiging, DI) pas zinvol als het aansluit bij de belevingswereld
Stromingen / Modellen ① Memoriseren ① Informatieverwerkingsmodel: ① Cognitief constructivisme
Ebbinghaus Informatieverwerkingsprocessen Piaget
- Vergeetcurve - Verlopen stapsgewijs - Lerende construeert zelf kennis en inzicht
- Onthouden: ezelsbruggetjes, herhaling, - Lijken op computerprocessen - Cognitieve schema’s
auditieve / visuele hulpmiddelen en spreiden - Hebben grenzen - Assimilatie (aanpassing) en accommodatie
van leren over tijd - Zijn interactief en procesgericht (voorkennis!) (uitbreiding) van de cognitieve structuur
, ② Klassieke conditionering Sensorisch / zintuigelijk geheugen - Leren ontwikkelt met de tijd: biologische rijpheid
Pavlov (hond), Twitmeyer (knie) - Stimuli → informatie → 4 ontwikkelingsfasen
- Aanleren automatische respons via neutrale - Zeer kort opslaan van informatie - Onderwijs moet aansluiten bij ontwikkelingsfase
stimulus - Aandacht! (afhankelijk van voorkennis) kind
- Bestaand gedrag wordt gekoppeld aan nieuwe Werkgeheugen - Idee van schoolrijpheid
stimuli - Controleren en combineren van informatie
- Onvrijwillige (respondent), geconditioneerde, - Central executive (aandacht), fonologische lus, ② Sociaal constructivisme
automatische respons visuo-spatiële sketchpad (20 sec) Vygotsky
- S→R - Tussenproducten opgeslagen in het KTG - Onderzoek naar taalontwikkeling
- Geen verklaring voor nieuw gedrag Langetermijngeheugen - Kennis is gebaseerd op sociale interactie / socio-
- Principe van contiguïteit - Permanent opslaan van kennis culturele context
- Bestaande kennis is van invloed op de rest van - Leren is internalisatie van gezamenlijke
③ Operante conditionering geheugenprocessen kennisconstructie (co-constructie) door
Thorndike: → Hier omheen controleprocessen (metacognitie, - Tools: taal, gebaren, symbolen etc.
- Connectionisme zelfregulatie vaardigheden) - Zone van naaste ontwikkeling → scaffolding
- 4 wetten: effect (operant), bereidwilligheid, - Leraar als mediator
oefening, associative shifting Soorten kennis in LTG → kennis als nodes
Declaratieve / conceptuele kennis: feitenkennis. Brunner
Skinner: Beklijven door: - Discovery learning / guided discovery:
- Nieuw gedrag ontstaat door positief (bij) / - Rehearsal: kennis ontwikkelen → Herhalen, zelfstandige kennisverwerking in opgezette
negatief (af) bekrachtigen / straffen van gedrag samenvatten probleemsetting
- Vrijwillige (operante), ongeconditioneerde - Elaboratie: nieuwe kennis toegevoegd → - Zelfontdekking centraal, wél voorkennis
respons Aantekeningen maken, vragen stellen
- R→S - Organisatie: interne cognitieve structuur Kolb
- Wel verklaring voor nieuw gedrag versterken → Groeperen, onderstrepen, relaties - Experimental learning: leren door ervaringen
- Contingentieprincipe: gedrag en bekrachtiging leggen - Leren als proces
moeten voldoende bij elkaar liggen - Comprehension: begrijpen → jezelf vragen - Ervaringscyclus: concrete ervaring, reflectie,
- Aanpakken voor instructieproces: stellen, parafraseren abstractie, experimenteren → leren
▪ Prompting: voordoen van gewenst gedrag - Affective: omgaan met angst, positieve - 9 leerstijlen
▪ Chaining/cues: gedragsketen uitwerken gedachten
▪ Shaping: vormgeven, positief bekrachtigen
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller sophierosasmit. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.75. You're not tied to anything after your purchase.
