Dit document is een samenvatting op basis van de beschikbare online lesmaterialen, mijn eigen notities en de extra teksten ter beschikking op het online leerplatform.
Play is the highest expression of human development in childhood for it alone
is the free expression of what is in a child’s soul – Friedrich Foebel
Doelstellingen:
- De student licht het belang van spelen voor mensen in verschillende leeftijden toe.
- De student definieert spelen op verschillende manieren.
- De student licht toe hoe mensen in verschillende leeftijden spelen, gelinkt aan andere
ontwikkelingsdomeinen.
- De student ontwikkelt en begeleidt een kwalitatief spelaanbod/speelaanbod, aangepast aan
de leeftijd en context, binnen een stageplaats.
- De student formuleert adviezen voor de sector aangaande soorten speelaanbod, risicovol
spel en loose parts play.
- De student licht het belang van speelweefsels toe voor het spelen in de publieke ruimte.
- De student observeert het speelgedrag van kinderen.
- De student analyseert de kwaliteit van eigen spelaanbod en begeleiding aan de hand van
observaties en reflecties.
1
Zita Basteleus
1PJK
, Spel Samenvatting
Inhoudsopgave
M1: SPELEN DOET DEUGD ................................................................................................... 4
Inleiding ....................................................................................................................................... 4
Gevoel bij spel/spelen ................................................................................................................ 4
Zin uit de tekst – spelen als volwassenen ...................................................................................... 4
Flow............................................................................................................................................. 4
Welke dingen leiden tot een optimale ervaring? ............................................................................. 4
Waarom we beter blijven spelen ................................................................................................... 5
Tekst: spelen doet deugd, zeker als volwassene ............................................................................ 6
Gastspreker: Speellandschap ....................................................................................................... 9
Spelen ...................................................................................................................................... 9
Vrije tijd vs. verplichte tijd ........................................................................................................ 9
Het Brusselse speellandschap .................................................................................................... 9
Alternatieven ........................................................................................................................ 10
Tijdelijk/POp-Up .................................................................................................................... 10
Buitenland ............................................................................................................................ 10
M2: DE KRACHT VAN SPEL ............................................................................................... 11
Introductie: de kracht van spel (tekst) .......................................................................................... 11
Op onderzoek naar de kracht van spel ......................................................................................... 11
Kenmerken van spel .................................................................................................................. 11
Een nieuw kind in een bestaande wereld ...................................................................................... 12
De functies van onderwijs .......................................................................................................... 13
Spel & onderwijs ....................................................................................................................... 13
De sleutelrol van interactie ......................................................................................................... 13
Meespelen: onderbreking of ondersteuning? ................................................................................ 14
Verkennen, verbinden & verrijken ............................................................................................ 14
De kracht van spel (powerpoint) ................................................................................................... 15
3 kenmerken van spel ................................................................................................................ 15
Als deze 3 kenmerken aanwezig zijn spreken we over leren, want: ............................................... 15
Rol van de professional – H. Arendt ............................................................................................. 15
Onderwijs................................................................................................................................. 15
De 3 pedagogen ........................................................................................................................ 16
Meespelen?.............................................................................................................................. 16
Conclusie................................................................................................................................. 16
M3: SPEL IS RISICO .............................................................................................................. 17
12 zintuigen in 3 fasen – Rudolf Steiner ......................................................................................... 17
Kinderen op ontdekking – een leven vol spel en spelen .................................................................. 17
Spel als relatie ............................................................................................................................ 18
Risicovol spel .............................................................................................................................. 19
tekst: buitenspel… bijna iedereen is overtuigd – weinigen nemen het risico...................................... 19
Ravotten en andere vuiligheid ................................................................................................. 19
2
Zita Basteleus
1PJK
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller zitabs. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.67. You're not tied to anything after your purchase.