THOENES, Joshua
FB2823GR814
Psychologie (B.Sc.) (8 Sem.) PO:04/21
Einsendeaufgabe Kommentiert [DS1]: EA bestanden.
Aufgaben erfolgreich beantwortet.
Diagnostische Erhebungsverfahren III
Aufgabe 1
Erklären Sie, was man unter neuronaler Plastizität versteht, und erläutern Sie die
verschiedenen Formen neuronaler Plastizität.
Unter neuronaler Plastizität wird die Fähigkeit des Gehirns verstanden, sich an
Veränderungen durch eine Formbarkeit auf neuronaler Ebene anzupassen. Durch diese
Veränderungsfähigkeit können Gedächtnisfunktionen, die Regeneration nach Hirnläsionen,
die Anpassung auf neue Erfahrungen und vor allem der Ablauf von Lernprozessen
gewährleistet werden. Grundsätzlich kann zwischen Entwicklungsplastizität, Plastizität nach
Schädigungen und Plastizität mithilfe von Übungen unterschieden werden.
Entwicklungsplastizität bezeichnet die Veränderung des Gehirns im Kindesalter bis
spätestens zum jungen Erwachsenenalter. Das Prinzip der Neurogenese beschreibt dabei,
dass die Entwicklungsplastizität nicht wie früher angenommen bereits in der Pubertät endet
jedoch mit zunehmendem Alter ab. Während dieser Phase kann sich das Gehirn besser an
Umweltbedingungen anpassen und somit neue neuronale Strukturen durch äußerliche Reize
formen. Verdeutlicht wird diese leichtere Formung beispielsweise durch das zügige Erlernen
von sprachlichen und motorischen Fertigkeiten im frühkindlichen Alter.
Das Prinzip der Plastizität nach Schädigungen beschreibt die Reorganisation des
Gehirns nach physischen Schäden. Diese erfolgt durch neue Verbindungen
beziehungsweise Umstrukturierungen des neuronalen Netzwerks oder die Verstärkung
bestehender neuronaler Verbindungen als Ersatz für die beschädigten Synapsen. Ähnlich
wie bei der Entwicklungsplastizität ist auch diese Form der neuronalen Plastizität besonders
im frühen Lebensalter vorhanden und tritt zum Beispiel bei der Regeneration nach einem
Schlaganfall auf.
Die Plastizität mithilfe von Übungen lässt sich durch die Verstärkung von neuronalen
Verbindungen beschreiben, was zu einer höheren Effizienz bei der Aktivierung der
beteiligten Synapsen führt. Diese Verstärkung kann durch stetige Lernprozesse oder
sonstige Übungen erreicht werden. Ein Beispiel für diese Plastizitätsform ist das konstante
Trainieren einer Sportart bis zur Verbesserung oder das Auswendiglernen von Vokabeln
einer Sprache bis diese frei wiedergegeben werden können.
Seite1 PFH-Private Hochschule Göttingen 15.12.2024
, THOENES, Joshua
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Psychologie (B.Sc.) (8 Sem.) PO:04/21
Aufgabe 2
Gegeben ist folgende Zeugenaussage:
Mein Pferd befand sich ebenso wie die später verletzte Aida auf der Weide neben der
Kreisstraße. Ich wollte gerade mein eigenes Pferd hereinholen, als mir eine Kolonne
auffiel, die viel Lärm produzierte durch schepperndes Blech und ständiges Hupen. Je
mehr sich der Konvoi der Weide näherte, umso unruhiger und panischer wurden die
Pferde. Sie liefen praktisch parallel zum Autokorso in Richtung Stall. Einige Pferde, so
auch Aida, liefen dabei mit voller Wucht und ungebremst gegen ein vor dem Stall
errichtetes Eisentor. Mein Pferd wurde zum Glück nur ganz leicht verletzt. Man kann
durchaus von einem höllenartigen Lärm sprechen. Besonders das Scheppern der am
ersten Fahrzeug, einem Mercedes, angebrachten Blechdosen hallte durch das ganze
Tal und ging einem, durch Mark und Bein‘. Auch gehupt wurde durch die Fahrzeuge
im Konvoi ständig. Ich kann aber heute nicht mehr einzelne Hupgeräusche den
einzelnen Fahrzeugen, insgesamt mögen es etwa 15 Wagen gewesen sein, zuordnen.
(Dr. Hohlweck, Martin (2001). Die Beweiswürdigung im Zivilurteil. Juristische
Schulung, 6, 584-589.)
Finden Sie in der obigen Aussage 3 Realkennzeichen und geben Sie jeweils an, um
welches Realkennzeichen es sich handelt und wie eine entsprechende erfundene (d.h.
unwahre) Aussage lauten könnte.
In der Rechtspsychologie sind Realkennzeichen besonders dann relevant, wenn es um die
Analyse der Glaubhaftigkeit von Zeugenaussagen geht. Eine Zeuge gilt mitunter dann als
glaubwürdig, wenn weder seine Aussagebereitschaft noch dessen Aussagequalität wie auch
-validität in Frage gestellt werden kann. Bezogen auf die in der Aufgabenstellung stehenden
Aussage dienen Realkennzeichen besonders dazu zwischen erfundenen und realen
Schilderungen zu unterscheiden. Realkennzeichen selbst unterteilen sich in den Aspekt des
Detailreichtums, der bei realen Aussagen um einiges höher ist als bei Lügen, der
kontextuellen Einbettung, die die Fähigkeit Aussagen in einen sinnvollen Zusammenhang zu
setzen beschreibt, die korrekte Schilderung von Sinneswahrnehmungen und das offene
Eingeständnis von Erinnerungslücken sowie spontane Zugeben von Fehlern. Deutlich
werden diese Unterschiede an den drei folgenden Auszügen aus dem Text.
Das Realkennzeichen des Detailreichtums wird offensichtlich bei dem Teilsatz:
„Besonders das Scheppern der am ersten Fahrzeug, einem Mercedes, angebrachten
Blechdosen hallte durch das ganze Tal […]“. Eine mögliche vorsätzliche Falschaussage
würde hier vermutlich nicht das Detail der vorhandenen Blechdosen erwähnen und wenn
überhaupt nur den überaus lauten Mercedes beschreiben.
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Aufgabe 1
Erklären Sie, was man unter neuronaler Plastizität versteht, und erläutern Sie die
verschiedenen Formen neuronaler Plastizität.
Unter neuronaler Plastizität wird die Fähigkeit des Gehirns verstanden, sich an
Veränderungen durch eine Formbarkeit auf neuronaler Ebene anzupassen. Durch diese
Veränderungsfähigkeit können Gedächtnisfunktionen, die Regeneration nach Hirnläsionen,
die Anpassung auf neue Erfahrungen und vor allem der Ablauf von Lernprozessen
gewährleistet werden. Grundsätzlich kann zwischen Entwicklungsplastizität, Plastizität nach
Schädigungen und Plastizität mithilfe von Übungen unterschieden werden.
Entwicklungsplastizität bezeichnet die Veränderung des Gehirns im Kindesalter bis
spätestens zum jungen Erwachsenenalter. Das Prinzip der Neurogenese beschreibt dabei,
dass die Entwicklungsplastizität nicht wie früher angenommen bereits in der Pubertät endet
jedoch mit zunehmendem Alter ab. Während dieser Phase kann sich das Gehirn besser an
Umweltbedingungen anpassen und somit neue neuronale Strukturen durch äußerliche Reize
formen. Verdeutlicht wird diese leichtere Formung beispielsweise durch das zügige Erlernen
von sprachlichen und motorischen Fertigkeiten im frühkindlichen Alter.
Das Prinzip der Plastizität nach Schädigungen beschreibt die Reorganisation des
Gehirns nach physischen Schäden. Diese erfolgt durch neue Verbindungen
beziehungsweise Umstrukturierungen des neuronalen Netzwerks oder die Verstärkung
bestehender neuronaler Verbindungen als Ersatz für die beschädigten Synapsen. Ähnlich
wie bei der Entwicklungsplastizität ist auch diese Form der neuronalen Plastizität besonders
im frühen Lebensalter vorhanden und tritt zum Beispiel bei der Regeneration nach einem
Schlaganfall auf.
Die Plastizität mithilfe von Übungen lässt sich durch die Verstärkung von neuronalen
Verbindungen beschreiben, was zu einer höheren Effizienz bei der Aktivierung der
beteiligten Synapsen führt. Diese Verstärkung kann durch stetige Lernprozesse oder
sonstige Übungen erreicht werden. Ein Beispiel für diese Plastizitätsform ist das konstante
Trainieren einer Sportart bis zur Verbesserung oder das Auswendiglernen von Vokabeln
einer Sprache bis diese frei wiedergegeben werden können.
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Aufgabe 2
Gegeben ist folgende Zeugenaussage:
Mein Pferd befand sich ebenso wie die später verletzte Aida auf der Weide neben der
Kreisstraße. Ich wollte gerade mein eigenes Pferd hereinholen, als mir eine Kolonne
auffiel, die viel Lärm produzierte durch schepperndes Blech und ständiges Hupen. Je
mehr sich der Konvoi der Weide näherte, umso unruhiger und panischer wurden die
Pferde. Sie liefen praktisch parallel zum Autokorso in Richtung Stall. Einige Pferde, so
auch Aida, liefen dabei mit voller Wucht und ungebremst gegen ein vor dem Stall
errichtetes Eisentor. Mein Pferd wurde zum Glück nur ganz leicht verletzt. Man kann
durchaus von einem höllenartigen Lärm sprechen. Besonders das Scheppern der am
ersten Fahrzeug, einem Mercedes, angebrachten Blechdosen hallte durch das ganze
Tal und ging einem, durch Mark und Bein‘. Auch gehupt wurde durch die Fahrzeuge
im Konvoi ständig. Ich kann aber heute nicht mehr einzelne Hupgeräusche den
einzelnen Fahrzeugen, insgesamt mögen es etwa 15 Wagen gewesen sein, zuordnen.
(Dr. Hohlweck, Martin (2001). Die Beweiswürdigung im Zivilurteil. Juristische
Schulung, 6, 584-589.)
Finden Sie in der obigen Aussage 3 Realkennzeichen und geben Sie jeweils an, um
welches Realkennzeichen es sich handelt und wie eine entsprechende erfundene (d.h.
unwahre) Aussage lauten könnte.
In der Rechtspsychologie sind Realkennzeichen besonders dann relevant, wenn es um die
Analyse der Glaubhaftigkeit von Zeugenaussagen geht. Eine Zeuge gilt mitunter dann als
glaubwürdig, wenn weder seine Aussagebereitschaft noch dessen Aussagequalität wie auch
-validität in Frage gestellt werden kann. Bezogen auf die in der Aufgabenstellung stehenden
Aussage dienen Realkennzeichen besonders dazu zwischen erfundenen und realen
Schilderungen zu unterscheiden. Realkennzeichen selbst unterteilen sich in den Aspekt des
Detailreichtums, der bei realen Aussagen um einiges höher ist als bei Lügen, der
kontextuellen Einbettung, die die Fähigkeit Aussagen in einen sinnvollen Zusammenhang zu
setzen beschreibt, die korrekte Schilderung von Sinneswahrnehmungen und das offene
Eingeständnis von Erinnerungslücken sowie spontane Zugeben von Fehlern. Deutlich
werden diese Unterschiede an den drei folgenden Auszügen aus dem Text.
Das Realkennzeichen des Detailreichtums wird offensichtlich bei dem Teilsatz:
„Besonders das Scheppern der am ersten Fahrzeug, einem Mercedes, angebrachten
Blechdosen hallte durch das ganze Tal […]“. Eine mögliche vorsätzliche Falschaussage
würde hier vermutlich nicht das Detail der vorhandenen Blechdosen erwähnen und wenn
überhaupt nur den überaus lauten Mercedes beschreiben.
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