Praktijkleerplan met vijf beroepsproducten voor het tweede semester van jaar 3. Beoordeeld met een 8.8 Elk beroepsproduct bevat een algemene beschrijving, de methodische cyclus, een beschrijving over feedback vragen, het Zelcom-model en informatie over de literatuur die ik in het verantwoordingsver...
3.2.1 PRAKTIJKLEERPLAN
PENITENTIAIRE INRICHTING HEERHUGOWAARD,
LOCATIE ZUYDER BOS EN AMERSWIEL
MAART 2020
MARJON ZOER – 582746 / SW3 LCZ / INHOLLAND ALKMAAR
LEERCOACH: IRMA DEKKER / PRAKTIJKBEGELEIDER: JOKE KARSTEN
- DE GEUS
,INHOUDSOPGAVE
INLEIDING...............................................................................................................................................2
HOOFDSTUK 1: PRAKTIJKLEERPLEK.........................................................................................................3
VISIE MINISTERIE VAN JUSTITIE EN VEILIGHEID..................................................................................3
HET RE-INTEGRATIECENTRUM (RIC)...................................................................................................3
HOOFDSTUK 2: ACTIVITEITEN.................................................................................................................5
HET RIC...............................................................................................................................................5
TRAINING ‘MIJN GELD GOED GEREGELD’...........................................................................................5
COÖRDINEREN EN PRESENTEREN INTEGRALE INTAKE.......................................................................5
CASEMANAGEMENT...........................................................................................................................5
HOOFDSTUK 3: BEROEPSPRODUCTEN....................................................................................................6
BEROEPSPRODUCT 1 ‘’INTRODUCEREN VAN HET BUDGETBUDDY PROJECT’’....................................6
BEROEPSPRODUCT 2 ‘’HET LEIDEN VAN EEN BIJEENKOMST VAN DE TRAINING: MIJN GELD, GOED
GEREGELD’’.........................................................................................................................................8
BEROEPSPRODUCT 3 ‘’COÖRDINEREN EN PRESENTEREN VAN DE INTEGRALE INTAKE’’..................10
BEROEPSPRODUCT 4 ‘’EEN INTAKE AFNEMEN MET EEN JUSTITIABELE OM EEN INDIVIDUEEL
TRAJECT BIJ HET RIC TE KUNNEN STARTEN’’.....................................................................................12
BEROEPSPRODUCT 5 ‘’EEN ACTIVITEIT ORGANISEREN OP HET RIC OM OP EEN POSITIEVE MANIER
TE STARTEN NA DE GETROFFEN MAATREGELEN OMTRENT COVID-19’’...........................................14
HOOFDSTUK 4: PLANNING....................................................................................................................16
PRAKTIJKLEERPLAN...........................................................................................................................16
ESSAY................................................................................................................................................16
BEROEPSPRODUCTEN.......................................................................................................................16
ONTWIKKELING ALS SOCIAAL WERKER.............................................................................................16
SUPERVISIE.......................................................................................................................................16
OVERZICHT.......................................................................................................................................17
BIBLIOGRAFIE.......................................................................................................................................18
BIJLAGEN..............................................................................................................................................19
ZELCOM-MODEL...............................................................................................................................19
FEEDBACKFORMULIER BEROEPSPRODUCT 1....................................................................................20
FEEDBACKFORMULIER BEROEPSPRODUCT 2....................................................................................21
FEEDBACKFORMULIER BEROEPSPRODUCT 3....................................................................................22
FEEDBACKFORMULIER BEROEPSPRODUCT 4....................................................................................23
FEEDBACKFORMULIER BEROEPSPRODUCT 5....................................................................................25
FEEDBACKFORMULIER PRAKTIJKBEGELEIDER...................................................................................26
1
,INLEIDING
Januari 2020, de periode dat mijn stage begon bij de Penitentiaire Inrichting (PI) Heerhugowaard,
locatie Zuyder Bos en Amerswiel. De komende twee semesters zal ik als stagiaire werkzaam zijn in de
praktijk.
In de praktijk van het sociaal werk krijg je met veel verschillende cliënten te maken, onderneem je
vele activiteiten gericht op de cliënt en ben je als professional bij veel verschillende situaties
betrokken. Welke cliënten kom ik tegen, welke taken zijn voor mij weggelegd bij het werken in de PI
en wat wil ik leren tijdens het tweede semester van het derde leerjaar? In de afgelopen weken heb ik
me georiënteerd op de mogelijkheden en heb ik voor mezelf beroepsproducten en leerdoelen
gevormd waar ik graag mee aan de slag wil gaan. In dit praktijkleerplan maak ik inzichtelijk wat ik wil
leren, waarom dat van belang is voor mij als beginnend professional en hoe ik mijn leerproces
rondom de beroepsproducten en leerdoelen wil gaan vormgeven. Ook zal ik beschrijven hoe ik aan
het einde van dit semester mijn beroepsproducten wil gaan verantwoorden en wat ik daarvoor nodig
heb.
Voordat de beroepsproducten en leerdoelen aan bod komen, wordt er in hoofdstuk 1 en 2
inleidende informatie gegeven over de PI in het algemeen, de visie van het gevangeniswezen en tot
slot volgt er een omschrijving van de praktijkleerplek waarin ik als stagiaire actief zal zijn. Daarbij
wordt er ook aandacht geschonken aan de taken die ik als stagiaire heb. In hoofdstuk 3 volgen de
beroepsproducten en aan die beroepsproducten worden leerdoelen gekoppeld Hoofdstuk 4
beschrijft de planning van de opdrachten die in dit semester zullen volgen, hierin wordt tevens kort
uiteen gezet wat het onderwerp wordt van mijn essay.
2
, HOOFDSTUK 1: PRAKTIJKLEERPLEK
Ik loop stage binnen het forensisch kader. Mijn stage vindt plaats bij de PI Heerhugowaard, locatie
Zuyder Bos en Amerswiel. Binnen de PI verblijven alleen mannelijke justitiabelen vanaf 18 jaar. De PI
bestaat uit tien afdelingen en de totale capaciteit is 315 justitiabelen. Eén van de afdelingen binnen
de PI is een EZV (Extra Zorg Voorziening). Daarnaast beschikt de PI dus ook over de locatie
Amerswiel. Deze locatie heeft een open setting; BBI (Beperkt Beveiligde Inrichting) en ZBBI (Zeer
Beperkt Beveiligde Inrichting). De locatie bestaat uit elf huisjes, die in de vorm van een rijtje zijn
opgezet (DJI, z.d.).
VISIE MINISTERIE VAN JUSTITIE EN VEILIGHEID
Sinds 2018 heeft het Ministerie van Justitie en Veiligheid een nieuwe visie centraal gezet: ‘’Recht
doen, kansen bieden. Naar effectievere gevangenisstraffen.’’ Zij stellen dat we samen moeten werken
aan een effectieve tenuitvoerlegging van gevangenisstraffen die recht doet aan vergelding en
tegelijkertijd bijdraagt aan een veiligere samenleving door herhaald crimineel gedrag te voorkomen.
Om hieraan te voldoen staan er drie uitgangspunten centraal (Ministerie van Justitie en Veiligheid,
2018):
- Straf is straf; gevangenisstraffen moeten genoegdoening bieden aan de samenleving en aan
de slachtoffers en nabestaanden in het bijzonder. De kern is dat de vrijheid van een
veroordeelde wordt ontnomen, waardoor hij tijdelijk en soms levenslang uit de samenleving
wordt verwijderd;
- Gedrag telt; elke justitiabele is verantwoordelijk voor het verloop van zijn detentie. Hierbij
telt dat goed gedrag wordt beloond en dat slecht gedrag wordt bestraft. Het gedrag gaat
steeds sterker meewegen bij de invulling van detentie;
- Werken aan veilige terugkeer; we moeten zoveel mogelijk voorkomen dat justitiabelen na
hun detentie terugvallen in delict gedrag. Een gevangenisstraf richt zich dus niet allen op het
ontnemen van iemands vrijheid, maar de straf moet ook bijdragen aan een veilige terugkeer
van de ex-justitiabele in de samenleving. We willen kansen bieden om te werken aan een
beter leven na detentie.
HET RE-INTEGRATIECENTRUM (RIC)
Tijdens mijn stage in de komende twee semesters zal ik werkzaam zijn vanuit het RIC. Het RIC richt
zich voornamelijk op het derde uitgangspunt: ‘’Werken aan veilige terugkeer.’’ Bij het RIC worden
justitiabelen ondersteunt op vijf leefgebieden:
- Wonen;
- Werk en inkomen;
- Financiën en schulden;
- Regelzaken;
- Zorg.
Het Ministerie van Justitie en Veiligheid (2018) noemt deze vijf leefgebieden de basisvoorwaarden
voor re-integratie. In eerste instantie zijn de justitiabelen zelf verantwoordelijk voor het voldoen aan
de basisvoorwaarden en dus voor het werken aan de terugkeer in de maatschappij, omdat er
uitgegaan wordt van de zelfredzaamheid van ieder individu. Wanneer nodig wordt er op het RIC
ondersteuning geboden door stagiaires en/of vrijwilligers. Deze ondersteuning richt zich op het
beantwoorden en werken aan de hulpvragen, maar ook op het ontwikkelen van een grotere mate
aan zelfstandigheid en motivatie. Hierin komt tevens het tweede uitgangspunt terug: ‘’Gedrag telt.’’
Het RIC doet dit niet alleen, maar werkt samen met andere disciplines in het gevangeniswezen zoals
de Penitentiaire Inrichtingswerkers (PIW’ers), mentoren op de afdeling en casemanagers. Daarnaast
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller marjonzoer. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.88. You're not tied to anything after your purchase.
