Dit is een kernsamenvatting van alle leerstof van het vak Psychodiagnostiek. Bevat alle belangrijke leerstof op basis van de leerdoelen. Dit maakt het een goede voorbereiding voor het tentamen. Hiermee een 8.5 gehaald :)
Kernsamenvatting
psychodiagnostiek
Week 1: Literatuur
Psychologische assessments bieden een overzicht van iemands cognitieve,
emotionele, gedrags- en psychologische sterktes, zwaktes en
kwetsbaarheden, tekortkomingen en hulpbronnen.
Het doel van assessment is om te identificeren wat voor beperkingen in het
functioneren van de persoon kunnen veroorzaken belangrijkste aspect is om
vervolgens duidelijke en bruikbare aanbevelingen die het functioneren van de
cliënt kunnen verbeteren.
o Het belang van psychologische assessment ligt in de fundamentele
assumpties dat er bepaalde aspecten van ieders functioneren zijn, waar
we zelf niet van bewust willen/kunnen zijn.
Proces van assessment:
o Afnemen van klinisch/diagnostisch interview
Bepalen van beperkingen in functioneren
Genereren van hypotheses
3 onderdelen: huidig probleem en de geschiedenis ervan, de
symptomatische en medische kenmerken incl
ontwikkelingsgeschiedenis, psychosociale evaluatie
o Kiezen van een testbatterij
o Afnemen, coderen, scoren en interpreteren van de testresultaten
o Integreren en concepturen van alle informatie (tests, interview,
observaties, etc.)
o Schrijven van psychologisch assessment rapport
o Feedback geven aan het individu en de mogelijke verwijzer (dokter,
bedrijf, etc.)
Artikel: Obstakels voor de diagnosticus
psychodiagnostiek anno 2020
In de context is het belangrijk dat je je niet laat leiden door de verwijzer en
diens diagnose, ook niet te vriend willen houden van verwijzer.
Overwaardering van observatie kan leiden tot overhaaste interpretaties, test
ze door te hypothese.
In interview niet meenemen hoe vaak iets voorkomt in samenleving plus
gebruik van stereotype over de causale samenhang tussen symptomen.
In tests oppassen dat je aan toevallingsbevindingen geen diagostische waarde
verbind, let op patiënt.
Therapeutic assessment
= in samenspraak met
onderzochte de
onderzoeksvragen
formuleren. Belangrijk
,
, Week 2: Neuropsychologisch onderzoek
Multi-dimensioneel. College
Multiconceptueel = vanuit verschillende concepten / theoretische
uitgangspunten naar gedrag kijken en hypotheses opstellen.
o Klinische psychologie: persoonlijkheid, psychopathology context.
Belangrijk om erfelijkheid te onthouden, wordt vaak vergeten
o Klinische neuropsychologie: hersenfunctioneren en -beschadiging
cognitef (dys)functioneren.
o Taak bij diagnostiek: wat speelt het meest bij de client, wat zijn de
verhoudingen tussen de aspecten. Dus alle aspecten meenemen:
transdiagnostisch = over de grenzen van elkaars specialisatie heen
kijken. Dus meer samenhang hiertussen: Iemand met hersenafwijking
heeft ook (veranderde) persoonlijkheid. Ook levensloop perspectief
meenemen. Geen verklarende diagnostiek zonder deze aanpak.
o RDoC: transdiagnostisch onderzoek.
Multimethodisch = via meerdere methodes aan informatie komen.
o Dossier lezen, cliënt spreken, naasten, vragenlijst, observaties etc. dus
testen en observaties, vragenlijsten
o Dit gaat vaak goed in praktijk, is procedure wat te leren valt.
Multisource = het gebruik van meerdere bronnen tijdens je onderzoek
o Dus andere mensen zijn andere bronnen.
Neuropsychologie houdt zich bezig met de gedachte dat je functioneren van
de hersenen kan objectiveren door het uitvoeren van kwantitatieve taken.
Juist omdat je dit vergelijkt met mensen die geen / wel problemen hebben in
functioneren.
o Psychodiagnostiek is descriptief verbanden tussen niveaus en binnen
domeinen maar correlationele relaties verklaren niets.
Evidence based psychodiagnostiek
o Gestandaardiseerd en wetenschappelijk onderbouwd instrumentarium
(standaardisering, normering, betrouwbaarheid, validiteit)
o Transparantie: alle stappen moeten verantwoord kunnen worden
o Multimethodische: meerdere onderzoeksmethoden en informatiebronnen
o In praktijk: gebruiken van je ervaringen als clinicus, wetenschappelijk
bewijs en goed kennis opdoen van de waarden en verwachtingen van
patient.
Diagnostische cyclus
o Klachtenanaylse = exploratie met cliënt
o Probleemanalyse = verzamelen info over hulpvraagcomponenten en
literatuur gebruiken voor opstellen onderzoeksvragen.
o Verklaringsanaylse = opstellen hypothesen, operationliseren constructen,
keuze instrumenten en criteria, toetsting en evaluatie
o Indicatieanylse = integreren resulaten, actieplan opstellen, rapportage
Soorten hypothesen
o Onderkennend: wat zijn de problemen? Wat lukt en wat niet?
o Verklaring: waarom zijn deze problemen? En blijven ze? Wat houdt ze in
stand?
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller PaulineWolfs. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.67. You're not tied to anything after your purchase.
