Evaluatie & optimalisatie van beweging in sport (D013381A)
Summary
samenvatting evaluatie en optimalisatie beweging in sport theorie
4 views 0 purchase
Course
Evaluatie & optimalisatie van beweging in sport (D013381A)
Institution
Universiteit Gent (UGent)
Volledige samenvatting van alle theorielessen van het vak evaluatie en optimalisatie van bewegingsgedrag in een sportcontext in 2de master . Met afbeeldingen, zeer gestructureerd.
Evaluatie & optimalisatie van beweging in sport (D013381A)
All documents for this subject (1)
Seller
Follow
noaclaeys
Reviews received
Content preview
Samenvatting Theorie Evaluatie en optimalisatie
Inhoud
Evaluatie en optimalisatie: hoe bewegen we? (E. Witvrouw) ................................................................. 2
Evaluatie en optimalisatie: motorisch leren (E. Witvrouw) ..................................................................... 9
Rol van kinetische keten bij schouderpijn en revalidatie (A. Cools) ...................................................... 17
Werpen (A. Maenhout) ......................................................................................................................... 28
Richtingsveranderingen (D. Van Tiggelen) ............................................................................................. 38
Wandelen – Lopen – sprinten (J. Deklerck) ........................................................................................... 46
Krachttraining (S. Duyck) ....................................................................................................................... 61
1
,Evaluatie en optimalisatie: hoe bewegen we? (E.
Witvrouw)
Praktijk en theorie elk 50%
Wat stuurt een beweging?
• Stap 1 = doel selecteren
o Doel moet duidelijk zijn
o Zal actie plan bepalen
o Revalidatie in sport/ADL
• Stap 2 = actieplan selecteren
o Pre movement
o In primaire motorische cortex (M1), supplementaire motorische
cortex (PMd) en premotorische cortex (PMv: hier plannen gemaakt
en opgeslagen)
• Stap 3 = actieplan uitvoeren
o In motorische cortex (M1)
o Hersenen sturen geen individuele spieren aan om te bewegen !!! (vgl sleepboten)
o Gebeurt door bevel van motorische unit naar de spieren
Wat gebeurt er tijdens het leren in het brein?
• Door leren zal in het brein een wijziging plaatsvinden
o Eerste fase = nieuwe verbindingen (dendritic branching) = verdikking van grijze massa
▪ Werkt ook voor foute bewegingspatronen te verbeteren
▪ Oud bewegingspatroon zit al diep ingebed in hersenen, nieuwe plan moet
zoveel mogelijk naar voren komen (= opdracht kine’s)
o Tweede fase = oude verbindingen worden afgebroken = verdunning van grijze massa
o Resultaat
▪ Nieuw patroon van verbindingen = betere synchronisatie spiking M1
2
, ▪ M1 kiest uit verschillende spieren een selectie die tot het optimale doel
lijden (vgl sleepboten)
▪ Netto grijze massa blijft dus gelijk
• Neurale plasticiteit geassocieerd met motorisch leren vindt ook plaats in het ruggenmerg
• Is het nuttig om geïsoleerde spier/actie element te trainen?
o NEEN
▪ Verbetering van actie element => verandering in domein M1
▪ Training van een beweging => geen wijziging in spierzone van M1
o JA
▪ Enkel indien je verbetering wil van bewegingsuitvoering
Stap 2 = actieplan selecteren
• =PREPLANNING
• Beste beweging selecteren voor dat bepaalde doel in de huidige situatie en met laagste
energiekost
o Doel = ADL of sport
o Huidige situatie = uitvoeren van de beweging in een steeds veranderende omgeving
van lichaam (bv vermoeidheid,…) en omgeving zelf
▪ Centrale rol van het cerebellum
▪ Snel proces maar kort blijvend (omdat elke dag de omstandigheden anders
kunnen zijn)
o Laagste energiekost = lichaam streeft hier steeds naar, maar wordt pas in latere
leerfase echt efficiënt
▪ Gebruik elastische energie en zo weinig mogelijk onnodige co-contracties
Hoe ziet motorisch preplan eruit?
• Probleem: tekort aan opslagruimte want elke beweging is uniek (plan moet dus aanpasbaar
zijn)
• Plan wordt gemaakt op basis van het doel en de sensorische info (huidige situatie)
• Inverse model wordt geselecteerd opgebouwd uit verschillende actie-elementen
• Actie-elementen meestal gekend (vanuit kinderjaren) => moeten in juiste volgorde geplaatst
worden
• Problemen
o Veel nood aan werkgeheugen
o Voorbereidingstijd tussen actie-elementen nodig
o Geen continue beweging
o Steeds een ‘rigide’ beweging
o Premotorische cortex heeft te weinig opslagcapaciteit (elke beweging is uniek)
• Oplossing
o Chunking van actie-elementen die samen geactiveerd worden + bijsturing tijdens de
uitvoering van elke individuele actie-element (obv sensorische input)
o Volgorde ligt wel al vast
o Als actie-element A wordt uitgevoerd, wordt B voorbereid, en C misschien ook al
3
, • Forward model
o Een beweging start met een bepaald doel
o Daarna worden een intern (inverse) model en motorisch commando opgemaakt
o Een kopie van het motorisch commando wordt doorgegeven aan het forward model
o In het forward model wordt een simulatie van de beweging doorlopen om de
interactie van het motorisch systeem met de wereld te voorspellen
o Voorspelt de gevolgen van efferente motorische commando's tijdens beweging
o In premotorische cortex en cerebellum
o Actie-elementen (deelbewegingen) A,B en C worden op elkaar afgestemd
▪ Bv. heup/knie/voet beweging bij sprong, stap, loop
▪ Bv. tijdens beweging obv sensorische informatie (B wordt aangepast aan
resultaat A)
o Volgorde wordt vastgelegd (kinetische keten), maar exacte uitwerking actie-
elementen niet (dit verklaart de variabiliteit in bewegen)
• Ervaring
o Zorgt voor meer preplannen
o Waarom niet hele chunk preplannen? => onvoldoende resources
o Als A gedaan is, komt er werkgeheugen vrij om bv E te preplannen => we houden
werkgeheugen vrij om omgeving/veranderingen te observeren
Is het nuttig om een geïsoleerde spier/actei element te trainen?
• Verbetering van een actie-element
o => verandering in domein MI
• Training van een beweging (sequence)
o => geen wijziging in spierzoen van MI
o => wel elders in brein
• NEE, tenzij indien doel = verbetering bewegingsuitvoering (niet indien verbetering
bewegingsuitslag!)
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller noaclaeys. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.83. You're not tied to anything after your purchase.
