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Résumé traité de Psychologie de la Motivation - Fenouillet et al.
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Traité de psychologie de la motivationP. Carré, F. Fenouillet et al, (2009) : Traité de psychologie de la motivation. Paris : Dunod.
Fiche : Chapitre 3 : « La théorie de l’autodétermination et le modèle hiérarchique de la
motivation intrinsèque et extrinsèque : perspectives intégratives ».
P : 49 :
Définition de la motivation : Vallerand et Thill, 1993
La motivation intrinsèque : « consistant à faire une activité pour le plaisir inhérent à celle-ci »
La motivation extrinsèque : « consistant à faire quelque chose pour atteindre un but détaché de
l’action ».
La Théorie de l’autodétermination : (TAD) de Deci et Ryan, 2000
« Axée sur la dialectique entre l’environnement et la personne dans sa quête de satisfaction
de besoins psychologiques ».
« La personnalité, la motivation au quotidien et la motivation envers des domaines de vie
plus généraux étaient influencés par une multitude de facteurs et aboutissaient à plusieurs
conséquences distinctes. »
« complexité de la dynamique motivationnelle »
P 50 :
Théorie humaniste : l’être humain possède une tendance naturelle vers l’actualisation de soi.
Théorie béhavioriste : en ne négligeant pas l’influence de l’environnement dans le développement de
celui-ci.
Le TAD prend en compte ces deux théories.
P 51 :
Les théories présentées par la suite font toutes parties du TAD.
La théorie de l’évaluation cognitive :
« Formulée afin de décrire les effets du contexte social sur la motivation intrinsèque des individus »
selon (Decin 1975 ; Deci et Ryan, 1980).
La motivation intrinsèque représente un engagement par intérêt et plaisir.
, La motivation extrinsèque au contraire, est incitée et soutenue par des contingences et des
renforcements qui sont dissociés de l’action.
Les études récentes ont montrées : que tout type de récompenses extrinsèques diminue la
motivation intrinsèque. (Découverte très controversée).
Deci (1971, 1972) : démontre que les rétroactions (en réponse) et les commentaires positifs en lien
avec la compétence de la personne dans le cadre de l’activité => a pour effet d’augmenter la
motivation intrinsèque.
La théorie de l’évaluation cognitive permet d’expliquer ces phénomènes opposés de
récompenses et du feedback de compétence.
P 52 :
Pour la TAD :
- Les besoins de compétence + l’autonomie = motivation intrinsèque (MI)
- Les événements contextuels influencent la motivation intrinsèque
o Donc : (ex : ) une récompense monétaire suite à l’exécution d’une tâche diminue la
motivation intrinsèque, puisque les raisons pour faire l’activité sont alors attribuées à
un facteur externe (l’argent) et non pas à la tâche en soi.
o Donc :
Diminution du sentiment d’autonomie = baisse de la MI
Sentiment de compétence satisfait = augmentation de la MI
Notamment : Ces facteurs diminuent tous la MI car ils sont typiquement perçu comme étant
contrôlant :
- Les menaces de punition
- Les buts imposés
- La surveillance
- La compétition
Ils briment l’autonomie de la personne
Or :
Laisser de la liberté dans l’exécution d’une tâche augmente la MI envers celle-ci
La théorie de l’évaluation cognitive : porte sur les effets des variables socio-contextuelles
La théorie de l’intégration organismique :
La théorie de l’intégration organismique propose une taxonomie (description et classification) des
types de régulations pour la MI, pouvant varier selon le degré d’intériorisation dans le soi. (Deci et
Ryan, 2002).
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