Vanuit de hoofdstukken uit de studiehandleiding, van Diagnostiek van opvoedings- en gedragsproblemen, is de samenvatting geschreven. Tevens een artikel aan toegevoegd.
Premaster Clinical Child, Family And Education Studies
Diagnostiek
All documents for this subject (10)
Seller
Follow
noahselhorst
Content preview
De diagnostische cyclus – De Bruyn
H1: INLEIDING
In de klinische diagnostiek wordt info verzameld over de
cliënt/omgeving om meest adequate aanpak te ontwerpen voor problemen
die door cliënt zelf of omgeving zijn gesignaleerd.
Het ongewapende oordeel leidt tot tekorten en vertekeningen.
In de besliskunde gebruiker in staat stelt op rationeel verantwoorde wijze
beslissingen te nemen.
Een prescriptief kader geeft diagnostische proces sturing.
H2: UITGANGSPUNTEN
Probleemoplossend omgaan met persoonlijkheids- en gedragsproblemen
ondersteunen met wetenschappelijke empirische kennis wetenschappelijke
diagnostiek.
• Expliciet werken met theorieën.
• Verantwoorden gebruik theorieën.
• Duidelijker denkstappen vastlegt.
Wetenschappelijker
• Waarde theorieën + effect ingrepen.
• Resultaten uitwisselt met collega’s.
Verschillende foutenbronnen:
• Kansen en waarschijnlijkheden omgaan.
• Vuistregels en heuristieken geneigd te volgen.
• Kwaliteit van professionele diagnostiek.
Een substantieel deel van het werk van de diagnosticus bestaat uit: schatten,
afwegen en herzien van kansen.
H3: DE DIAGNOSTISCHE CYCLUS
3.1) V AN HULPVRAAG TOT CYCLUS
AANMELDING (rechtstreeks of via verwijzer)
• Hulpvraag (c).
• Vraagstelling (c+d).
• Onderzoeksvraag (d).
• Type diagnostisch onderzoek (d).
TAXONOMIE
1. Hoe moet ik verwoorden wat ik t.o.v. de cliënt ervaar?
Verhelderend (VHO)
2. Wat is er met de cliënt aan de hand? Onderkennend (ODK)
3. Waarom is dit met de cliënt aan de hand? Verklarend (VKR)
4. Hoe kan de cliënt het best geholpen worden? Indicerend (IDC)
Het doel is optimaal antwoord geven op de vraag van de cliënt. Bij combinatie
hulpvragen is een intrinsiek noodzakelijke volgorde diagnostisch scenario.
,VERSCHILLENDE TYPEN DIAGNOSE
• Onderkenning van een stoornis.
• Als verklaring voor het probleem of de stoornis.
Onderzoekstype Component
Verhelderend Klachtenanalyse
Onderkennend Probleemanalyse
Verklarend Verklaringsanalyse
Indicerend Indicatieanalyse
3.2) D E DIAGNOSTISCHE CYCLUS
KLACHTENANALYSE
Verzamelen klachten, nagaan verwoording overeenkomst met wat deze bedoelt.
Diagnostische hulpvraag Verhelderende diagnose.
PROBLEEMANALYSE
Verband klachten en problemen, controleert deze correspondentie, groepeert en
benoemt problemen & taxeert ernst ervan Onderkennende diagnose.
VERKLARINGSANALYSE
Genereert hypothesen, leidt empirisch toetsbare voorspellingen uit af, formuleert
en toetst deze & stelt integratief beeld op Verklarende diagnose.
INDICATIEANALYSE
(In overleg) globaal interventiedoel, inventariseert in aanmerking komende typen
interventie, nut mogelijke alternatieven (onderling overleg), onderzoekt
indicatiecriteria interventies, schat kans van slagen in & formuleert uiteindelijke
aanbeveling Indicerende diagnose.
, 3.3) D E DIAGNOSTISCHE CYCLUS ALS ONDERDEEL VAN DE KLINISCHE CYCLUS
H4: DE AANMELDING
4.1) V ERANTWOORDING
Zorgvuldigheid vereist nagaan aanmelding ontvankelijk is: geen formeel-
juridische beletselen om vervolgtraject in te gaan.
4.2) BEGRIPPEN
Verwijzer: Persoon die cliënt vanuit professionele relatie met cliënt heeft gewezen
op belang van psychopedagogische hulpverlening.
Aanmelder: Persoon die contact heeft opgenomen met hulpverlener met verzoek
aandacht te besteden aan problematiek cliënt.
Opdrachtgever: Wettelijk-professionele bevoegdheid, opdracht geeft, antwoord
hulpvraag
Cliënt: Persoon op wie het diagnostisch onderzoek betrekking heeft
Cliëntsysteem: Groep personen waarop diagnostisch onderzoek betrekking heeft
Betrokkenen: Alle overige personen/instanties.
Verschillende posities ouders: Ouders kunnen verschillende posities aannemen
in het diagnostische proces: aanmelder, tegenpartij, betaler.
Professionele relatie en Samenwerkingsrelatie: Een diagnosticus dient
professionele relatie aan te gaan, voort te zetten, als dit professioneel-ethisch
verantwoord is.
• Professionele relatie: formele positie.
• Samenwerkingsrelatie: kwaliteit van contact.
• Hulpverleningstraject: vereist instemming cliënt.
• Dienstverleningstraject: verplicht meewerken.
• Procedurele vrijheid: bij voorbaat geen stappen uit diagnostische
cyclus worden uitgesloten.
• Inhoudelijke vrijheid: mate beslisvrijheid inhoud van wat
onderzocht wordt.
Vrijwillige hulpverleningscontext.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller noahselhorst. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.19. You're not tied to anything after your purchase.
