Summary
Samenvatting - Ortho agogische thema’s
- Course
- Institution
deze samenvatting bevat volledig deel 1 van de cursus ortho-agogische thema’s gebaseerd op de lessen, de cursus en de ppt.
[Show more]
Seller
Follow
alexvanh7
Content preview
Deel I SEO als inspiratiebron voorbegeleiden
1. Aanknopend bij wat voorafging
1. Het doel van agogisch handelen (QOL)
Doel ortho-agogisch handelen = het verbeteren van welzijn (QOL)
UITGANGSPUNT 1
• 8 domeinen => universeel
• Invulling domeinen = subjectief
• Veel implicaties
• Defectdenken: « probleemgedrag wegwerken » wordt gezien als een defect dat weg moet
• Beheersmatige visie => probleem onder controle krijgen
• Plaats/betekenis bekijken vanuit QOL
• (Onbedoelde) ongewenste e ect onze aanpak op QOL van de persoon
ff
, 2. Het belangrijkste werkinstrument bij agogisch handelen: de
relatie
UITGANGSPUNT 2
• Dialogisch gegeven
• Kan onder druk staan
• Door uitdagende situaties
3. Opvoeder-begeleider zijn vs. Voor opvoeder-begeleider
studeren
UITGANGSPUNT 3
• Persoonskenmerken begeleider:
• Omgaan met eigen veerkracht + behouden ademruimte (emotioneel aspect)
• Inzichten (« helpende beeldvorming », intellectueel aspect)
• Vaardigheden (vaktechnisch aspect)
• Kunnen het vermogen tot afstemming (sensitief-responsief handelen) helpen (moreel aspect)
2. Wederzijdse emotionele beschikbaarheid als
bedding voor het ontwikkelen van een veilige
gehechtheidsrelatie
• Beïnvloeding = circulair gegeven (zie systemisch denken en handelen -> invloed = wederkerig)
• Veilig gehecht persoon:
• Kan anderen vertrouwen om hulp en ondersteuning te aanvaarden (goed genoeg zelfbeeld)
• Veerkracht wordt bevorderd ==> erin slagen om gevoelens en gedachten gebruiken om
zichzelf + wereld te leren kennen
• De Belie — Wederzijdse Emotionele beschikbaarheid (WEB)
4 dimensies mbt emotionele beschikbaarheid ouder vertaald naar positie begeleider
• Sensitieve responsiviteit : aanvoelen + gepast reageren
• Sensitief structureren : houvast + helpende grenzen
• Niet - intrusiviteit : ruimte bieden + persoonlijke grenzen respecteren
• Niet - vijandigheid : mildheid
, ==> onderling te integreren dimensies (staan niet los van elkaar)
• Begeleider let hierbij op
• Reacties cliënt:
• Relatie begeleider
• Actueel welbevinden cliënt
• Emotioneel ontwikkelingsniveau
• Manier waarop cliënt begeleiders in contact probeert te betrekken
• Hoe geeft cliënt aan dat hij begeleider (niet) nodig heeft?
1. Vooraf over mentaliseren
Mentaliseren = begrijpen van gedrag als signaal van mentale processen (emoties, gedachten,
overtuigingen) bij zowel cliënt als begeleider.
2 aspecten:
• Cliënt: herkennen van emotionele noden en afstemmen
• Begeleider: herkennen eigen emoties (stress, negatieve gevoelens)
Mentaliseren in praktijk:
• Gedrag cliënt = signaal van onderliggende emoties/gedachten.
• Hypotheses maken over wat er speelt bij cliënt.
• E ect evalueren: impact op cliënt en eigen emoties (rust, spanning).
ff
, Arousal (spanning):
• Fysieke reactie op emoties (hartslag, ademhaling).
• Te hoge arousal verstoort mentaliseren.
• Window of Tolerance: Zone van beheersbare spanning.
Impliciete kennis:
1. Cliënt: Eerdere ervaringen helpen afstemmen, maar negatieve ervaringen kunnen invloed
hebben.
2. Zelfkennis: Eigen triggers, emoties, behoeften (bijv. frustratie, behoefte aan rust).
Intuïtie:
• Combinatie van intuïtie (gevoel) en re ectie (denken) voor e ectieve afstemming.
1. Sensitieve responsiviteit
Sensitief-responsief :
• Sensitiviteit = aanvoelen, mate waarin je als OTB afgestemd bent op de Emotionele toestand
van de cliënt, en in staat bent die signalen juist te interpreteren.
• Responsiviteit = op passende wijze en tijdig reageren
==> kort : afstemmen en gepast reageren
1. Aanvaarden van de persoon
• Onvoorwaardelijke acceptatie : groot vermogen tot mildheid
• MAAR : wil niet zeggen dat je elk gedrag zomaar moet aanvaarden
• Bijvoorbeeld: ernstige zelfverwondig —> schadelijk QOL
2. Delen van plezier en positieve perspectieven
• Graadmeter voor sensitief-responsief handelen
• Negatieve ervaringen ==> kunnen speelse gedrag belemmeren
• Verbinding onder druk? ==> grondvormen (Ter Horst) moeilijk uit te voeren
• Speelsheid en creativiteit vormen ademruimte in begeleidingsrelatie
3. Timen, doseren en anticiperen
• Weten wanneer speels zijn en wanneer niet
• Aanvoelen wanneer speels gedrag afremmen tussen 2 bewoners (uit hand lopen)
fl ff
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller alexvanh7. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.32. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
50990 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now