Summary
Samenvatting Ontwikkeling gecijferdheid - ontwikkeling voorschoolse vaardigheden
- Course
- Institution
Samenvatting vak ontwikkelingspsychologie
[Show more]
Seller
Follow
asmaballati
Content preview
ONTWIKKELING GECIJFERDHEID1 Rekenen en gecijferdheid.....................................................................................................1
1.1 Definities........................................................................................................................ 1
1.2 rekenen en cognitieve vaardigheden.............................................................................2
1.3 Belangrijke aspecten van rekenen.................................................................................2
1.4 Fasen in de wiskundige ontwikkeling.............................................................................3
1.4.1 Ontluikende gecijferdheid........................................................................................3
1.4.1.1 Traditionele rekenvoorwaarden (piaget, jaren ’60)............................................4
1.4.1.2 Telvaardigheden...............................................................................................6
1.4.2 aanvankelijk rekenen...............................................................................................8
1.4.3 Voortgezet rekenen.................................................................................................9
2 Leren rekenen vanuit handelingsleerpyschologische invalshoek.........................................9
2.1 De mate van verinnerlijking..........................................................................................10
2.2 De mate van verkorting................................................................................................11
2.3 De mate van beheersing..............................................................................................11
2.4 De mate van wendbaarheid.........................................................................................11
1 REKENEN EN GECIJFERDHEID
1.1 DEFINITIES
Definities van rekenen:
- Ontwikkelingspsychologisch: kwantificerend logisch denken.
- Handelingsleerpsychologie: denkend handelen.
Overeenkomsten in definities:
- Rekenen heeft een ordenende functie.
- Rekenen is een middel om de wereld om ons heen te beschrijven.
Definitie van Ruijssenaars et al. (2004):
- Rekenen is een proces van ordenen of herordenen van een realiteit (of abstractie
daarvan).
- Gebaseerd op inzichtelijke denkhandelingen.
- De ordening is kwantificeerbaar.
Pagina | 1
, - Toestaat logische operaties uit te voeren of af te leiden.
Toepassingsgebieden van de definities:
- Voorbereidende rekenvaardigheden in de kleuterklas
- Aanvankelijk rekenen
- Gevorderd rekenen
1.2 REKENEN EN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN
Cognitieve vaardigheden bij rekenen:
- Ordenen van gegevens in het werkgeheugen.
- Snel oproepen van feitenkennis (bijvoorbeeld maaltafels, getalsplitsingen).
Kenmerken van rekenen:
- Rekenen is een leerproces:
Elke oplossing leidt tot nieuwe inzichten en vaardigheden.
Ordeningen worden steeds efficiënter en complexer.
- Rekenen draait om het omgaan met hoeveelheden.
Taal en rekenen:
- Veel taal wordt gebruikt bij het omgaan met hoeveelheden:
Benoemen en beschrijven van situaties met getallen (bijvoorbeeld: "De trein heeft
5 minuten vertraging").
Gebruik van begrippen die omgezet kunnen worden in getallen (bijvoorbeeld: "In
die doos zitten minder wafels").
- Rekenen kan gezien worden als een vorm van talig handelen.
1.3 BELANGRIJKE ASPECTEN VAN REKENEN
Feiten en procedures:
- Rekenen omvat het vlot toepassen van kennis en vaardigheden.
- Doel in het lager onderwijs: foutloos toepassen van de 4 hoofdbewerkingen tot 1000.
- Automatisering van:
Veelvoorkomende uitkomsten (bijvoorbeeld splitsingen tot 10, maaltafels).
Symbolen.
Automatiseren: belangrijk onderdeel van rekenen is het automatiseren van kennis en
vaardigheden
Metacognitieve benadering (Desoete & Roeyers, 1998):
- Rekenen vereist metacognitieve kennis:
Declaratief: weten wat te doen.
Procedureel: weten hoe te handelen.
Pagina | 2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller asmaballati. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.60. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
55534 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now