Summary
Samenvatting ontwikkeling geletterdheid
- Course
- Institution
Samenvatting vak ontwikkelingspsychologie
[Show more]
Seller
Follow
asmaballati
Content preview
ONTWIKKELING GELETTERDHEID1 inleiding................................................................................................................................ 3
2 Leesonderwijs binnen de ontwikkeling van het kind.............................................................4
2.1 Doel en belang van leren lezen.....................................................................................4
2.2 De vier Vormen van lezen..............................................................................................7
2.2.1 Technisch lezen......................................................................................................7
2.2.2 Begrijpend lezen.....................................................................................................7
2.2.3 studerend lezen.......................................................................................................8
2.2.4 Belevend lezen........................................................................................................8
2.3 Fasen in het leesonderwijs............................................................................................8
2.3.1 Ontluikende geltterdheid of voorbereidend lezen....................................................8
2.3.2 Aanvankelijk lezen en spellen.................................................................................9
2.3.3 Gevorderd of voortgezet lezen................................................................................9
3 Het leesproces................................................................................................................... 10
3.1 Lezen als informatieverwerking...................................................................................10
3.1.1 Visueel niveau.......................................................................................................10
3.1.1.1 Het fonologische schriftsysteem.....................................................................11
3.1.1.2 problemen bij de koppeling tussen grafemen en fonemen..............................11
3.1.2 Morfologisch niveau..............................................................................................13
3.1.3 semantisch niveau.................................................................................................13
3.1.4 syntactisch niveau.................................................................................................13
3.2 De vijf verschillende leesstrategieën............................................................................13
3.3 Beïnvloedende factoren leesontwikkeling....................................................................14
3.3.1 Taalrijke omgeving................................................................................................14
3.3.2 goed ontwikkeld taalbewustzijn: fonologisch vs fonemisch bewustzijn..................14
3.3.3 geletterde omgeving..............................................................................................15
3.3.4 basis letterkennis..................................................................................................15
Pagina | 1
, 3.4 deelvaardigheden van het lezen..................................................................................15
3.4.1 Algemene taalvaardigheid.....................................................................................16
3.4.2 auditieve leesvoorwaarden....................................................................................16
3.4.3 Visuele leesvoorwaarden......................................................................................17
3.5 Stimuleren van ontluikende geletterdheid bij kleuters..................................................18
3.5.1 Interactief voorlezen..............................................................................................18
3.5.2 Werken met prentenboeken..................................................................................20
3.5.3 Werken met klankkastjes......................................................................................21
3.5.4 Werken met taalspelletjes.....................................................................................22
3.6 Detecteren van problemen binnen de ontluikende geletterdheid.................................22
4 Het spellingsproces............................................................................................................ 23
4.1 Inleiding....................................................................................................................... 23
4.2 Spellingsstrategieën....................................................................................................24
4.3 Ontwikkeling van schrijf- en spellingvaardigheid..........................................................25
4.3.1 Spontane schrijfontwikkeling.................................................................................25
4.3.2 Bepalende factoren voor de ontwikkeling van de spellingsvaardigheid.................25
4.3.3 Deelvaardigheid van het spellen...........................................................................26
Pagina | 2
, 1 INLEIDING
Definitie geletterdheid (Onderwijs Vlaanderen):
- Competenties om informatie te verwerven, verwerken en gericht te gebruiken
- Omgaan met taal, cijfers en grafische gegevens
- Gebruik van ICT en multimedia
Belang van geletterdheid:
- Zelfstandig functioneren en participeren in de samenleving
- Persoonlijke ontwikkeling en levenslang leren
Problemen met geletterdheid in Vlaanderen:
- 15% van de volwassenen (16-65 jaar) heeft moeilijkheden met lezen en schrijven
- Meer dan een half miljoen (580.470) volwassenen ondervinden problemen in
dagelijkse situaties
- Voorbeelden:
Mail schrijven
Brief lezen en begrijpen
Informatie zoeken
Fasen in geletterdheid (Huizinga & Smeets, 2022)
Ontluikende - Eerste ervaring met schriftelijke taal
geletterdheid - Grotendeels in de peuterfase
- Onlosmakelijk verbonden met mondelinge
taalontwikkeling
- Kind ontdekt dat visuele elementen (foto's, logo's, letters)
ervaringen representeren
- Vormt basis voor leren lezen en schrijven
Beginnende - Ontwikkeling in kleuterfase en eerste leerjaar
geletterdheid - Fase van deelvaardigheden en aanvankelijk lezen
Gevorderde - Ontwikkeling in kleuterfase en eerste leerjaar
geletterdheid:
- Fase van deelvaardigheden en aanvankelijk lezen
Pagina | 3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller asmaballati. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.60. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
55534 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now