Alle aantekeningen van algemeen en klinisch redeneren van BS10 voor de tweede kennistoets van jaar 2. Ik heb tot nu toe met mijn eigen samenvattingen voor ieder tentamen rond de 8 gehaald, dus als je dit goed leert moet het goed komen!!
Week 1/2:/3/4: Klinisch redeneren volgens het PAN model
ProActive Nursing (PAN): een methodiek die ontwikkeld is om zorgprofessionals te
ondersteunen bij het vroegtijdig herkennen, analyseren en handelen bij signalen van
klinische achteruitgang van patiënten
- Doel: patiëntveiligheid vergroten, verminderen onverwachte complicaties en betere
communicatie en samenwerking binnen het zorgteam
Wordt veel gebruikt in het ziekenhuis
Kernpunten ProActive Nursing (PAN)
- Proactief handelen: vroegtijdig signaleren van subtiele veranderen in de
gezondheidstoestand van de patiënt door systematisch en gestructureerd gebruik te
maken van klinische observaties en beoordelingsinstrumenten
- Gebruik van klinische redeneerhulpen
- Time-out model: helpt verpleegkundigen om tijdig klinische achteruitgang bij
patiënten te signaleren en gestructureerd actie te ondernemen
- Interdisciplinair samenwerken
- Continue evaluatie
Fasen Time-out model
1) Observeren = jouw klinische blik
- Kijken, vragen, meten, luisteren, ruiken en voelen
- Beoordelen ‘hoe het gaat’ met de patiënt
- Actuele en potentiële klinische problemen signaleren
- Bevindingen vastleggen in dossier van patiënt
2) Analyseren = jouw probleeminzicht
- Methodisch en patiëntgericht analyseren
- De (dreigende) klinische problematiek, de (vermoedelijke) oorzaak en mogelijke
gevolgen benoemen + bedenken oplossingen
- Bevindingen onderbouwen met vakkennis en concrete, controleerbare feiten
3) Communiceren = jouw klinisch leiderschap
- Proactief communiceren over hun bevindingen met patiënt, collega’s, arts en andere
betrokken zorgverleners
- Gezamenlijk optimale zorg en prioriteiten voor de patiënt bespreken
- Privacy van patiënt bewaken als verpleegkundige
4) Reflecteren = jouw klinisch redeneren
- Reflecteren op eigen klinisch redeneren door een sterkte-zwakte analyse
- Wat geleerd van de situatie?
- Welke leervragen heb je?
, Voorbeelden redeneerhulpen
1) Allergy, Medication, Past Illness, Last meal, Event (AMPLE)
- Doel: snel verzamelen van essentiële patiëntinformatie voor diagnose en
behandeling
- Gebruik: biedt belangrijke patiëntinformatie
2) Somatisch, cognitieve, emotionele, gedragsmatige en sociale dimensies (SCEGGS)
- Doel: een patiënt holistisch benaderen door te kijken naar verschillende dimensies
- Gebruik: zorgt ervoor dat meerdere disciplines gecombineerd kunnen worden om
een patiënt te behandelen
3) Anamnese, Lichamelijk onderzoek, Tests, Interventies, Situatie (ALTIS)
- Doel: gestructureerde evaluatie van een situatie door relevante gegevens te
analyseren
- Gebruik: helpt zorgverleners bij het organiseren van informatie om onderbouwde
beslissingen te nemen
4) Early Warning Score (EWS)
- Doel: objectieve score gebaseerd op vitale functies om achteruitgang te signaleren
- Gebruik: gericht op alarmsignalen, waarbij een score boven de 3 een aanleiding is
voor een interventie
- Doelgroep: bij volwassen patiënten
5) Modified Early Warning Score (MEWS)
- Doel: objectieve score gebaseerd op vitale functies om achteruitgang te signaleren
- Gebruik: extra parameters/andere scoringscriteria, waarbij een score boven de 3 een
aanleiding is voor een interventie
- Doelgroep: bij volwassen patiënten met lichte aanpassingen
6) Modified Early Obstetric Warning Score (MEOWS)
- Doel: objectieve score gebaseerd op vitale functies om achteruitgang te signaleren
- Gebruik: gericht op alarmsignalen score boven de 3 is een aanleiding voor een
interventie
- Doelgroep: specifiek voor zwangere vrouwen parameters zijn aangepast, omdat
afwijkingen sneller gevaarlijk zijn
7) Systemic Inflammatory Response Syndrome (SIRS)
- Doel: herkennen van systemische inflammatoire reacties (bv sepsis)
- Criteria: minimaal 2 van de volgende verhoogd ademhaling, hartslag, temperatuur
(of verlaagd), leukocyten (of verlaagd)
8) Dutch Early Nurse Worry Indicator Score (DENWIS)
- Doel: vroegtijdig signaleren van klinische achteruitgang op basis van intuïtie en
observaties
- Gebruik: ‘niet pluis gevoel’ onderbouwen en actie ondernemen
‘Niet pluis gevoel’ aanwezig = extra punt op EWS score!
9) Situation, Background, Assessment, Recommendation, Re-evaluation (SBARR)
- Doel: gestructureerd communiceren
- Gebruik: overbrengen van probleem of zorgen
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller felinevegt. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.20. You're not tied to anything after your purchase.
