Samenvatting - KLC: Krachtige leeromgeving 1 DEEL 3
0 view 0 purchase
Course
KLC: Krachtige leeromgeving 1
Institution
Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
In deze samenvatting vind je alle informatie terug over de structuur van de les en EDI. Concreet zijn hoofdstuk 14 en hoofdstuk 15 hierin samengevat. De doelen staan ook vermeld in het document.
Functie inleiding:
- De lln prikkelen, motiveren voor wat komen gaat (wees zelf
ook enthousiast)
- De voorkennis van de lln activeren
- De lln oriënteren, duidelijk maken wat ze zullen leren (doel)
- --> geen vaste volgorde/ geen strikte scheiding
- Richttijd voor een les van 50 min: 5’
Een inleiding bereidt de lln voor op de NIEUWE leerinhoud
• Zoek aanknopingspunten met wat lln al weten/kennen uit hun
leefwereld
• Vertel wat het doel van de les is (op niveau van de lln) en zet dat
eventueel op bord (met een voorbeeld).
• Mogelijkheden:
– Een passend verhaal voorlezen
– Vertrekken vanuit een krantenartikel/ nieuwsfeit
– Een mindmap/brainstorm maken
– Vertrekken vanuit een cartoon, een prikkelende foto,…
Functie kern:
, - In deze fase van de les verwerven de leerlingen de NIEUWE leerstof
en oefenen ze deze in.
- Het kerndoel van de les wordt hierbij goed voor ogen gehouden.
- Opbouw: volgens de specifieke vakdidactiek – steeds geleidelijk!
- Richttijd voor een les van 50 min: 40’
De kern: aanbreng van de nieuwe leerstof: 2 ordeningswijzen
- DEDUCTIEF:
o eerst het algemene (een wet, een regel, een begrip); dan het
concrete (de verschijnselen, de toepassing of de concrete
voorstelling)
- INDUCTIEF:
o eerst het concrete (voorbeelden); dan het algemene (een
wet, een regel, een begrip)
- Welke ordeningswijze je kiest, hang af van het leergebied en het
kerndoel van je les.
De kern: aanbreng van de nieuwe leerstof: STAP VOOR STAP
- Deel de nieuwe leerinhouden op in kleinere stappen
(het werkgeheugen is beperkt)
- Laat de lln (na elke stap) oefenen.
- Let op voor:
o De vloek van de kennis (= als lrk heb je meer kennis dan je
leerlingen, wat het moeilijker maakt m je in te beelden hoe
lastig het leerproces voor hen kan zijn)
o Het Dunning-Krugereffect (= wie behoorlijk competent is in
iets, neigt zijn of haar prestaties te onderschatten, maar
iemand die nog niet zo competent is, overschat zichzelf vaak)
Functie slot
- In deze fase ga je na in welke mate de kerndoelen bereikt zijn
PRODUCT
- hoe de les verlopen is PROCES
- Rond je les op een bewuste, fijne manier af.
- Verbeter zeker de werkboeken na de les.
- Richttijd voor een les van 50 min: 5’
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller ramyapeeters. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.23. You're not tied to anything after your purchase.
