Dit is een volledige samenvatting van de reader van jeugdcriminologie van het jaar . Het is een combinatie van artikels die ik zelf heb samengevat en artikels die chatGPT heeft samengevat.
Moesten er vragen zijn, stuur gerust.
JEUGDCRIMINOLOGIE: ACHTERGRONDEN VAN JEUGDCRIMINALITEIT - TEKSTEN
1,2 EN 3 IN DE READER
HOOFDSTUK 1: JEUGDCRIMINALITEIT: WETENSCHAP, MEDIA EN POLITIEK (WEIJERS &
ELIAERTS)
Jeugdcriminaliteit: vaak verschillende vormen (en vaak ook samen voorkomend):
Veelplegers
Spijbelaars
Andere vormen van overlast
…
Opmerkelijk: gemeentelijke administratieve sancties (GAS) mogelijke als alternatieve sanctie:
Sinds 2013: mogelijk vanaf de leeftijd van 14 jaar
Aantal mogelijke procedures: ouderlijke betrokkenheid, bemiddeling, boete,
gemeenschapsdienst
PANIEK EN URGENTIE
Algemeen: aanhoudende paniekstemming dat het de verkeerde kant op gaat met de jeugd ->
als roep naar ingrijpen
Maar wel voldoende aanwijzingen voor globaal afnemende jeugddelinquentie in
Vlaanderen
Reactie van politic: gaan vaak meteen gaan reageren en met voorstellen afkomen
Zonder: de ernst te kennen
Zonder: resultaten van eerder beleid en interventies bekend zijn
Opmerkelijk: jeugdcriminaliteit en overlast van jongeren van ALLE tijden
Maar gewoon ander karakter
Media en politiek
Nederlands onderzoek: verschillende biases bij de Nederlandse media
Biases:
o 1: jeugdcriminaliteit neemt af, maar berichtgeving hieronder daalt niet op de
gelijke manier
o 2: disproportionele aandacht op high impact crime
o 3: associatie tussen Marokkaanse jeugd en ‘straatterreur’
o 4: berichtgeving wordt overgenomen door het Minister van Veiligheid en Justitie
BRONNEN
Bij onderzoek maakt men gebruik van verschillende bronnen:
Cijfers van de politie
Gerechtelijke gegevens
Zelfrapportage onder jongeren
Slachtofferenquêtes
PENDELBEWEGING IN DE CRIMINOLOGIE
1
,Pendelbeweging: door de verschillende paradigma’s -> nieuwe inzichten en nieuwe
onderzoeksaccenten en soms oudere ideeën die onder de aandacht komen
Is samen met bredere maatschappelijke en politieke veranderingen:
o Na Tweede Wereldoorlog: criminaliteit als gevolg van een verstoord
aanpassingsproces aan de hersenonderzoek waarden en cultuur
o Jaren 60/70: kritische en radicale criminologie:
Empirisch onderzoek waren soms vertekend
Overheidsingrijpen waren stigmatiserend -> wat kan bijdragen aan de
deviante carrière
o Eind jaren 70: kritiek op beschermingsmiddel: door opkomst van law and order-
beweging + gebrekkige effectiviteit van de behandelingsprgramma’s
MAAR: op internationaal niveau is er wel veel steun voor jongeren (vb:
aanname van het IVRK)
o Eind jaren 80: aandacht voor sociale achtergronden
Vb: bindingstheorie van Hirschi
o Eind jaren 90: meer kritiek op de werking van politie en justitie -> gevolg: meer
beleidsnota’s waar men ‘evidence-based’ wil werken -> risicofactoren
onderzoeken
LEVENSLOOP
Age-crime-curve: een snelle toename van delinquent gedrag onder jongeren laten zien,
gevolgd door een daling daarvan rond de 18 jaar of in de jaren daarna (halflege de
jongvolwassenheid)
Adolescenten: 12-18 jaar -> maar: verschillende ontwikkelingen:
1) Langer afhankelijk van bijvoorbeeld ouders
- Vb: langer naar school gaan
- Vb: geen zelfstandig inkomen
2) Meer weten over biologische, cognitieve, morele en emotionele ontwikkeling
- Vb: men weet dat de hersenen niet volledig zijn volgroeid op 18 jarige leeftijd
Context en levensstijl
Kritiek op ‘klassieke’ ontwikkelingsbenaderingen: gebrek aan oog voor de omgeving
DUS: nu ook meer accent op de context leggen
o Macroniveau -> vb: historische context, tijdperk, voor- of tegenspoed, rampen,
oorlogen, economische crisis
o Micro- en mesoniveau -> vb: op niveau van de school, de buurt, de
vriendenkring, directe gezinsomgeving (zoals werkloosheid van de ouders),
verhuizing, ruzies tussen ouders, echtscheiding, verslaving, geweld …
Levensstijl van jongeren:
Visie: ontwikkelingspychopathologie: hierbij heeft men meer oog voor verschillende
ontwikkelingstrajecten
2
, o + oog voor balans tussen risico- en beschermingsfactoren ! -> meer
inzicht in samenspel tussen individu en omgeving
Voorbeeld: een opeenstapeling van verschillende situaties: een
verandering van school, verhuizing, echtscheiding + de vele
spanningen die hier mee gepaard gaan
Om hier zonder kleerscheuren uit te geraken: nood aan
continuïteit bij ten minste één levensdomein (vb: solide
band met een ouder, betrouwbare vriend, kunnen leren met
steun van school of thuis)
PROBLEEM: grote complexiteit van de factoren -> moeilijk te voorspellen van de
interacties en gewicht van vele risicofactoren -> moeilijk om in te grijpen
Visie: sociologisch georiënteerd: sociaal-economische context waarin jeugdcriminaliteit
tot stand komt
o Vb: gezinnen met een zwakke sociale positie
o Risico op recidive en escalatie van conflicten
o Men gaat doen aan selfulfilling prophecy
GEWELD
Geweld: meest besproken onderwerp -> dus: is een zorgelijke maatschappelijke ontwikkeling
Wie?: jongeren tussen 15 en 17 jaar met:
o Gebrekkige scholing
o Zwakke gezinsachtergrond
o Onvoldoende toezicht, veel leven op straat
o Slecht ontwikkeld geweten
Is een zorgelijke tendens
DE RELATIE MET HET STRAFRECHT
Discrepantie bij de jeugd: spanning tussen:
Langdurige afhankelijkheid
Toegenomen inbrengen en autonomie = maturity
gap
Waarom jeugdrecht een aparte plek geven?:
1) Kennis en inzicht in ontwikkelingsfase en bijkomende problemen
2) Bij wetenschappelijke bestudering: een strafrechtelijke, heldere definities van het
onderzoeksobject hebben
o Belangrijk ! : verhinderen dat minder aangename kanten van de jongeren
onder criminaliteit zal vallen
HOOFDSTUK 2: ADOLESCENTIE EN DELINQUENTIE (DONKER & SLOTBOOM)
Hoe kan worden verklaard waarom zoveel adolescenten beginnen met het plegen
van delicten?
3
, Vele verschillende theorieën:
Leer- en interactieprocessen van Sutherland
Sociale-controletheorie van Hirischi
o Probleem: verklaart niet waarom sommige mensen wel en ander enige in staat
zijn om bindingen aan te gaan
Zelfcontroletheorie: gebrek aan zelfcontrole -> criminaliteit en ander deviant gedrag,
zoals ongezond eten, gevaarlijk rijden, risicovol seksueel gedrag, alcohol- of andere
drugsverslavingen
Developmental criminology van Loeber en LeBlanc
o Zegt dat men meer naar de ontwikkelingsprocessen moeten kijken
Career criminals / criminele carrière
o Hier nood aan prospectieve longitudinale studies
The three development pathway model van Loeber -> 3 verschillende paden
o 1: authorative pathway: opstandig met voornamelijk zelfdestructief gedrag voor
12e jaar
o 2: overt pathway: openlijk agressief confrontationeel gedrag
o 3: covert pathway: heimelijk destructief gedrag
ACTUELE BENADERINGEN
Dual Taxonomy-theorie van Moffitt
Schoof 2 groepen naar voor: Eerste theorie waarin expliciet
1) Life-course persistent delinquent: getracht werd te beschrijven
- Oorzaak: opeenstapeling van op elkaar
inwerkende negatieve factoren (=
waarom juist adolescenten
cumulative risk factors) beginnen met het plegen van
o -> neuropsychologische factoren delicten
(vb: lage verbale vaardigheden, hoge impulsiviteit en agressieproblemen)
o -> antisociaal gedrag verergert
- Nadelen:
o Is een term dat suggereert dat het al vroeg duidelijk is dat het kind
levenslang antisociaal gedrag zal vertonen
o Verandering lijkt niet mogelijk
2) Adolescent-limited / adolescence-onset:
- Oorzaak: maturity gap (= de discrepantie tussen fysiek en maatschappelijk
volwassen zijn)
- Mimicry: gaan het gedrag van de life-course-persistent delinquent gaan nabootsen
- Soms pas na 20e levensjaar stoppen -> betere benaming: adolescence-onset
- Nadelen:
o Begrip ‘adolescentie’ is geen helder omschreven periode
o Gaat niet over elke adolescent -> vaak enkel een verklarend iets voor
adolescenten die ernstige delinquente gedragingen rapporteren
Groepsprocessen van Mark Waar
Uitgangspunt: jeugdcriminaliteit bestaat over het algemeen uit groepsdelinquentie
Adolescenten zijn opzoek naar identiteit -> gaan hiervoor bij groepen aansluiten
Men pleegt delinquentie dus in groep -> bepaalde basiselementen:
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller febevandamme. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.89. You're not tied to anything after your purchase.
