100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Samenvatting Hans Bennis - syntaxis van het Nederlands aantekeningen $4.44
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Universiteit Utrecht (UU)
  4.  
  5. Taalsysteem en taaldiversiteit (NE2V13002)

Summary

Samenvatting Hans Bennis - syntaxis van het Nederlands aantekeningen

3 reviews
 8 purchases
  • Course
  • Taalsysteem en taaldiversiteit (NE2V13002)
  • Institution
  • Universiteit Utrecht (UU)
  • Book
  • Syntaxis van het Nederlands

Een samenvatting van hoofdstuk 1 tot en met hoofdstuk 6 van het boek 'Syntaxis van het Nederlands' van Hans Bennis. Ook mijn aantekeningen van de hoorcolleges van taalsysteem en taaldiversiteit heb ik toegevoegd voor een completer beeld.

Preview 5 out of 39  pages

Document information

  • No
  • H1 t/m h6
  • May 18, 2020
  • 39
  • 2019/2020
  • Summary

Subjects

  • hans bennis
  • bennis
  • taalsysteem
  • taalkunde
  • taaldiversiteit
  • taalbomen
  • boomstructuur
  • agrs
  • agro
  • tp
  • cp

Connected book

book image

Book Title:

Author(s):

  • Edition:
  • ISBN:
  • Edition:

Written for

  • Universiteit Utrecht (UU)
  • Neerlandistiek
  • Taalsysteem en taaldiversiteit (NE2V13002)
All documents for this subject (2)

3  reviews

review-writer-avatar

By: reljaradonjickv • 10 months ago

review-writer-avatar

By: losolsthoorn • 3 year ago

review-writer-avatar

By: paulienwesseling • 3 year ago

Seller

avatar-seller
daphnetensiethof

Reviews received

Content preview

Samenvatting
Syntaxis van het Nederlands - Hans Bennis
Hoofdstuk 1 t/m hoofdstuk 6 + aantekeningen hoorcolleges taalsysteem en
taaldiversiteit op de UU.




1

,INHOUD

Hoofdstuk 1............................................................................................................................................4
1.1 Taal en cognitie.............................................................................................................................4
1.2 Het logische probleem van taalontwikkeling................................................................................4
1.3 Ieder vogeltje zingt zoals het gebekt is.........................................................................................4
1.4 De mens als winterkoning.............................................................................................................4
1.5 De neanderthaler en het ontstaan van taal..................................................................................5
1.6 De kritische periode......................................................................................................................5
1.7 Het taalorgaan..............................................................................................................................5
2. Taal en taalkunde...............................................................................................................................6
2.1 Taal en taalkunde.........................................................................................................................6
2.2 De vele gezichten van taalkunde..................................................................................................6
2.2.1 Het taalsysteem.....................................................................................................................6
2.2.2 het taalgebruik 1: psychologische aspecten..........................................................................6
2.2.3 Het taalvermogen..................................................................................................................7
2.2.4 Het taalgebruik 2: sociale aspecten.......................................................................................8
2.3 De feiten.......................................................................................................................................8
2.4 De grammatica.............................................................................................................................8
3. Het hoofd en de groep......................................................................................................................11
3.1 Inleiding......................................................................................................................................11
3.2 Localiteit.....................................................................................................................................11
3.3 Thematische en grammaticale functies......................................................................................12
3.4 Vervanging en verplaatsing.........................................................................................................13
3.5 De groep.....................................................................................................................................13
3.6 Het hoofd....................................................................................................................................14
Aantekeningen hoofdstuk 3..............................................................................................................14
4. De verbale projectie 1.......................................................................................................................16
4.1 Inleiding......................................................................................................................................16
4.2 Subject en object........................................................................................................................16
4.3 De bouw van een werkwoordgroep...........................................................................................17
4.4 Het lexicon..................................................................................................................................17
4.5 SVO of SOV.................................................................................................................................18
4.6 Het nederlands als een SOV-taal................................................................................................18
4.7 Bepalingen..................................................................................................................................19

2

, 4.8 Verschil tussen object en bepaling.............................................................................................20
Aantekeningen hoofdstuk 4..............................................................................................................20
5. De verbale projectie 2.......................................................................................................................23
5.1 Inleiding......................................................................................................................................23
5.2 Functionele projecties................................................................................................................23
5.3 De persoonsvorm en tijd............................................................................................................24
5.4 De persoonsvorm en congruentie..............................................................................................25
5.5 De positie van de persoonsvorm................................................................................................27
5.6 Naamval......................................................................................................................................28
Aantekeningen hoofdstuk 5..............................................................................................................30
6. Zinsverstrengeling............................................................................................................................32
6.1 Inleiding......................................................................................................................................32
6.2 Beknopte bijzinnen.....................................................................................................................32
6.3 De distributie van infinitiefzinnen...............................................................................................32
6.4 Het voegwoord ‘om’...................................................................................................................32
6.5 Het subject van infinitiefzinnen..................................................................................................33
6.6 De tijd van infinitiefzinnen..........................................................................................................33
6.7 AcI-constructies..........................................................................................................................34
6.8 Extrapositie.................................................................................................................................35
6.9 Verb-Raising................................................................................................................................36
Aantekeningen hoofdstuk 6..............................................................................................................37
Overzicht regels:...................................................................................................................................39




3

,HOOFDSTUK 1

1.1 TAAL EN COGNITIE

Dit boek gaat over de zinsstructuur of syntaxis van het Nederlands vanuit psychologisch perspectief.
In hoeverre zegt de bestudering hiervan iets over de organisatie van onze cognitie?

1.2 HET LOGISCHE PROBLEEM VAN TAALONTWIKKELING

Ieder kind ‘leert’ de moedertaal spelenderwijs, zonder veel inspanning. Taal op school gaat vaak over
lezen en schrijven. Spreken en begrijpen wordt als vanzelfsprekend gezien.

Leren = bewust en actief.

Dus leren moedertaal is niet echt leren, omdat dit vanzelf gaat. het is onbewust en passief, dus
verwerven.

Het logische probleem van taalverwerving is dat een kind de grammatica van de moedertaal kan
leren, terwijl deze niet op papier vast te leggen is.

1.3 IEDER VOGELTJE ZINGT ZOALS HET GEBEKT IS

Twee mogelijkheden voor verwerving van de moedertaal:

1. Aangeleerd  spelenderwijs gebruikmaken van de geheugencapaciteit (zoals de spotvogel)
2. Aangeboren  net als het krijgen van tanden, kan het kind steeds meer taal gebruiken (zoals
de koekoek)

De eerste mogelijkheid is te weerleggen door:

- We kunnen van uitingen die we nooit hebben gehoord zeggen of het tot onze moedertaal
behoort.
- Om een taal te spreken, moet je woorden leren, wat een soort woordenboek vormt. Voor
zinnen gelden regels waarbij de vorm correspondeert met de betekenis. Ze worden niet als
eenheden geleerd.

1.4 DE MENS ALS WINTERKONING

De winterkoning zingt als een winterkoning, maar afhankelijk van de omgeving andere deuntjes. De
mens is door erfelijke factoren in staat om een taal te leren en het taalaanbod in de vroege jeugd
bepaalt welke taal het zal verwerven.

Wat is erfelijk bepaald?

1. Aanbod omgeving is van groot belang + het aangeboren taalvermogen.
2. Aangeboren leervermogen. Kind maakt van taalmateriaal een eigen grammatica.

Dit boek gaat uit van de eerste mogelijkheid, want bijvoorbeeld schaken leer je ook niet door te
kijken. Je merkt het dan bijvoorbeeld niet wanneer je een foute zet doet. Hetzelfde geldt voor taal.



4

, 1.5 DE NEANDERTHALER EN HET ONTSTAAN VAN TAAL

Hoe komt het dat de mens van de dieren afwijkt?

1. De mens beweegt zich rechtop voort.
2. De mens heeft gesproken taal.

Door de stand van het strottenhoofd/keel kunnen wij bepaalde klanken produceren die dieren niet
kunnen maken.

1. Door rechtop te lopen, kunnen we meer klanken produceren.
2. Bezit spraakmechanisme is noodzakelijk, maar niet voldoende om te praten als de mens.

Ook denkvermogen is noodzakelijk. Een aap kan veel woorden begrijpen en produceren, maar veel
minder dan een mens. Apen missen het taalvermogen.

1.6 DE KRITISCHE PERIODE

Kritische periode = specifieke periode waarin ontwikkeling plaatsvindt.

Voor taal is dit van ongeveer 1 tot 10 jaar oud. Hierna wordt het moeilijker om talen te leren. Deze
aanname ondersteunt het aangeboren taalvermogen.

1.7 HET TAALORGAAN

Gedachte taalwetenchap (Noam Chomsky) is dat we worden geboren met een taalorgaan. Hierin
zitten een aantal taalwetten. Deze woordloze taal heet de Universele Grammatica.

Talen hebben overeenkomsten:

Subjacentie.

In iedere taal kan je een zinsdeel van een bijzin bevragen.
Bijvoorbeeld: Waar denkt Jan dat de ooievaar naartoe vliegt?
Maar niet: Waar vertelde Jan het verhaal dat deze ooievaar naartoe vliegt?
Sommige zinnen zijn dus geen optie. Deze beperking heet subjacentie.

Het gebied voor taal in de hersenen ligt in de linker hersenhelft, maar is nog niet te bestuderen op
inhoud.




5

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller daphnetensiethof. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $4.44. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

66184 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$4.44  8x  sold
  • (3)
Add to cart
Added