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PACES cours UE7 Pr.Notredame S1
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Cours d'UE7 S1 du Pr.Notredame : Adolescence
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UE7 Notredame AdolescenceUE7 02/12/19
NOTREDAME
L’ADOLESCENCE
Adulescens (latin) = en grandissant —> apporte des infos : l’adolescence est bien un
processus, qqc qui est en train de se passer, c’est pas l’état fini c’est le fait qu’il existe un
processus à l’oeuvre, on dit que l’adolescent est en train de grandir
Auparavant, il n‘y avait pas cette notion là : dans le processus d’adolescence, pour passer de
l’étant d’enfant à l’état d’adulte -> rites de passages = célébration sociale dans l’idée d’intégrer
l’indiv à la société (très codifié et encadré par les anciens)
- Moyen-Âge : rite de passage était le moment où on pouvait aller travailler (au champ) à 13 ans
et quand on était seigneur c’était le moment où on était adoubé, où on pouvait aller à la guerre
Ajd : il y a très peu de ces rites de passage, en fait il n’y en a plus : il y a plein de formes de micro-
ritualisations mais plus de rite de passage —> laisse comme une espèce d’espace, de flou entre
l’enfance et l’âge adulte
- On a donc inventé le concept d’adolescence = construction sociale, politique, culturelle
On a du construire cette notion d’adolescence sous l’effet de plusieurs contingences :
- Contingences pédagogiques et éducatives
- Ça fait très longtemps qu’on sait que les jeunes ont des besoins et des capacités
pédagogiques d’apprentissage et de pédagogies particulières
- Déjà depuis Aristote et Platon et ensuite avec Rousseau : l’âge de l’adolescence = âge
où on apprend à contrôler ses émotions, on apprend la moral, les mathématiques, le
raisonnement logique et ça devait être acquis à l’âge adulte
- Sociale et politiques : les jeunes ont depuis longtemps une existence sur la scène sociale qui
est particulière
- Le jeune est celui qui fascine, qui séduit : exemple de l’éphèbe dans la Grèce antique
- Le jeune est l’indocile, l’indomptable qui risque de menacer notre société
- Ancien Régime ou XIXè on craignait très fort l’insurrection de la jeunesse
- Ajd : quand il y a des manifestations/grèves, le gouvernement commence un peu plus
à trembler quand les lycéens rentrent dans la partie bc on arrive moins bien à las
maitriser
- Les jeunes sont ceux qui peuvent prendre les armes : la plupart des gens qui avaient
portés les armes pour faire tomber la monarchie à la Révolution française étaient des
jeunes
- Population dont il faut prendre soin pcq c’est notre avenir : l’image de la jeunesse comme
un avenir est arrivée au XIXe siècle
- L’adolescence est aussi une une sous-culture : on parle “jeun’s” —> récente sous-culture
spécifique de la jeunesse n’existe que depuis les 60s
- Il y a donc une spécificité pédagogique, sociale, politique et culturelle de l’adolescence
- Légales : il faut pouvoir fixer des âges pour les principales étapes légales dans le
développement —> à peu près mm créneau
- Majorité civile 18 ans
- Sexuelle 15 ans
- Âge matrimonial 18 ans
- Dvtales : on se rend compte que chez les ado, il existe un processus de développement qui
est spécifique, qui n’est pas juste le prolongement du développement de l’enfant —> il y a des
choses particulières qui se passent à ce moment là qui justifient qu’on en fasse un âge à part
entière
- Ce n’est qu’àpd XXè siècle qu’on a commencé à penser le développement particulier de
l’adolescent, tant au niveau neural, que cognitif, qu’affectif
- Terme d’adolescence apparaît au XIXe siècle mais péjorativement : on les disqualifiait en
parlant des jeunes écervelés, des jeunes dangereux
- Àpd XXe on requalifie ce concept d’adolescence pour en faire un objet d’étude en soit
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, UE7 Notredame Adolescence
I/ Qu’est-ce que l’adolescence?
A) Une question d’âge?
Mais quels sont les critères ? Majorité civile? Sexuelle? Limites d’accès aux services de soin?
Autonomie financière? Acquisition de la fertilité? —> très complexe : la qO de l’âge de
l’adolescence fait partie de la définition de l’adolescence
- Début de l’adolescence est biologique : c’est la puberté
- Fin sociale : inscription d’un indiv dans la société
Or keski fait le début de la puberté?
Fille Garcon
Puberté Augmentation volume mammaire Volume testiculaire (4mm)
Redressement courbe de croissance 10/11 ans 12/13 ans
Pubescence Ménarche : premières règles Spermarche : premières éjaculations
Fertilité 13 ans 16 ans
Fin :
- 4 critères
- Je quitte le domicile
- Je fonde un foyer
- Je termine mes études
- Je trouve du boulot
- Édités surtout à l’après-guerre : on faisait tout ça un peu en mm temps
- Ajd ce n’est plus le cas : parfois études plus courtes ou plus longues, du coup c’est plus
difficile d’accéder à son autonomie, parfois on a du mal à trouver du boulot après les études,
schéma familial changé/muté/transfiguré —> ré-interrogation de la notion d’intégration
sociale par la multiplicité des modèles sociaux
- Flou sur la fin de l’adolescence
- On parle alors d’adulescent : expression du fait qu’il y a un flou dans la fin de l’adolescence et
que la fin de l’adolescence est élargie
- Dans société contemporaine occidentale : l’âge de l’adolescence recule
- Mais du fait de l’amélioration de l’alimentation et des perturbateurs endocriniens on a une
avancée de la puberté notamment des premières règles
—> Tendance globale à l’augmentation de la durée de l’adolescence
- On n’aurait à la limite presque pas besoin de définir un âge de l’adolescence, on pourrait juste
dire que l’adolescent est celui qui est en processus du développement adolescent et qui est
dans les processus qu’on verra ensuite
- Mais pour l’organisation des soins et de la recherche, il faut une définition qui soit la plus
pertinente possible
- Elle a été donnée par un médecin australien, Sawyer qui propose que l’adolescence
s’étendrait de 10 à 24 ans
B) L’adolescence est une crise? (d’adolescence)
Crise, définitions :
- Brusque accès, fortes manifestions d’un sentiment, d’un état d’esprit, d’une crise de larmes,
d’une crise de jalousie (Or les ados ne sont pas constamment en crise de larmes ou jalousie)
- Moment très difficile dans la vie de qqn, d’un groupe, dans le déroulement d’une activité,
période/situation marquée par un trouble profond
- Manifestation violente d’un état morbide survenant en plein santé apparente
- Dans ces 3 définitions : l’adolescent c’est celui qui irait pas bien, qui serait malade
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